十三岁的际遇导学案定稿

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1、学校：太平中学年级科目：语文导学案编号编写人：鲁奕利审核人：赵召务上课时间：2014年月日（）　　《十三岁的际遇》【教学目标】　　1．学习概括文章的内容要点，通过研读重点段落体会作者的情意。2．积累词语，学习感悟文中优美的语言。3、学习本文以时间为序、以感情变化为线索的写法。　　4、品味文章优美的语言，并能尝试进行借鉴。　　【教学重难点】　　1．体味文章中精彩的语句语段，感悟文中优美的语言。　　2．理解作品所蕴含的情、理、意、味。第一课时预习案（我自学，我能行！）1．一读课文,依据书下注释或查词典完成下列

2、各题。（1）读准下列加点字的读音呜咽（     ）    安恬（     ）     涉足（    ）     凝重（      ）沉淀（     ）    絮语（     ）     犀利（    ）     撷取（      ）徜徉（     ）    惆怅（     ）     穹窿（    ）     迸溅（      ）积攒（     ）    弹指（     ）     怪癖（    ）     抽屉（      ）（2）解释词语白驹过隙：  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　蓦然：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徜徉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　犀利：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）本文是少年大学生（        ）为纪念北京大学建校（    ）周年而写的一篇文章。  探究案1.从文章的题目来看，其中“际遇”一词你是如何理解的？“十三岁的际遇”具体指什么内容？ 为什么不以“我爱北大”“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感情变化，特别是作者进入北大两年来的思想感情变化。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么意思？运用了什么修辞手法？作者为什么说自己是一只“不系之舟”？　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  检测案就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！(1)、给加点字注音摒弃（）束缚（）(2)、第一句话写出了北大对

6、“我”非凡的影响，表达出“我”对北大一种怎样的思想感情？最后一句话表达出作者怎样的精神？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　训练案1．根据拼音写出汉字。                                               chóuchàng（     ）     安tián（    ）    xié（       ）取bìng（        ）弃      积zǎn（    ）    qiáng（

7、     ）橹2．下列成语，有错别字的一项是（     ）　　A．目不转睛      白驹过隙       弹指一瞬　　B．茫然若失      津津有味       小心翼翼　　C．一视同仁      谈笑风声       不折不扣　　D．曲径通幽      耳目一新       无忧无虑　　3.下列不含同义词或反义词的一句是（）A．我渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚。B．我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。C．而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大第三个秋天。D．北大为一个渴

8、望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。4.下列句子中加点词语的释义，有错误的一项是（）A．一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。（无法用语言表达）B．落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。（指不能忍受）C．在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。（喻时间极短）D．可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。（迷迷糊糊，十分陶醉）第二课时预习案1．