关于特色学校建设的探索与实践(龙王)

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1、关于特色学校建设的探索与实践龙王乡共有两所初中，在校学生名；11所完全小学，在校学生名。2006年以来，我们按照陈局长“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，在特色学校建设方面进行了深入的探索和实践，通过努力，各个学校已经逐步彰显出自己的特色。一初中的“打造实效课堂”、二初中的“墨香校园”、龙王小学的“读写绘”、铁李小学的“经典诵读”、苏村郑小学的“对联教学”、田王小学的“诗香校园”、辛庄小学的“春蕾手写报”、柿园吴小学和霹雳店小学以及岗冯小学的“写字教学”、赵郭李小学的“打造卓越口才”

2、、岗冯小学的“写端正字，做方正人”等，呈现出百花争艳的局面。现就我们在特色学校建设方面的一些探索和实践汇报给各位领导和专家，真诚地希望提出宝贵意见。一、探索篇2006年，我们开展“打造书香校园”活动；经过一段时间的轰轰烈烈之后，我们走进了一个新的困惑，我们在思考，如何用更好的形式来巩固书香校园的成果，并借助书香校园活动的深入开展，全面提高教育质量，这个问题一直困绕着我们，徘徊不前。正在这时陈局长提出了“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，给我们指明了前进的方向。于是我们开始了幸福的特色

3、学校建设的探索之旅。特色不是仅仅呈现于学校表层的一些符号，而是一种文化内涵的自然外化。如何构建属于我们龙王自己的特色，我们要在借鉴他校的基础上，结合我乡学校实际进行创新。我们把眼光放到了新教育实验上，积极与新教育进行联系，通过新教育项目组，了解到登封市商埠街小学新教育实验做得很好，并逐步形成了本校的特色。我们先后几次组织老师和校长到商埠街小学学习，在商埠街小学的所见所闻，可以说是一种震撼，我们切身感受到了新教育给师生、学校带来的富有生命活力的变化。与大河村（学校副校长）的交流以及教师的教育随笔，让

4、我们领略到了新教育的魅力。登封之行，让我们对教育有了全新的思考，我们初步选择了特色学校建设的突破口-----积极践行新教育。2007年3月份，新教育项目组负责人储昌楼老师到商埠街小学调研，我们一行五人又二进登封，聆听了储昌楼老师有关如何开展新教育实验的报告，受益匪浅，我们与储老师进行了深入的交流，他对我们的一些做法给予了充分肯定，并勉励我们在新教育之路上能走得更好。可以说，二进登封，让我们更有信心，也正是缘于此行，我乡各个学校的读书活动在全面铺开的基础上，都在思考自己的突破方向。聆听报告储老师的实

5、验操作建议2007年7月，新教育实验第七届年会在山西运城隆重召开，怀揣解读新教育神秘，期盼与新教育人同行的梦想，我们来到了古城运城。这是一次真正的梦想之旅，亲密接触新教育的理念与实践，深入与新教育人的交流。年会上，项目组成员的精彩报告，实验教师感人肺腑的成长故事，新教育实验学校骄人的实验成果，尤其是朱永新教授的大会主题报告，让我们懂得了新教育的真谛，同时感受到了教育的快乐与幸福。而在这次年会上，我们申报的新教育实验课题《关于全面推进新教育实验的研究》通过了项目组的评审成功开题。可以说，运城之行，我

6、乡各个学校的特色学校建设，围绕读书活动全面铺开。参加新教育年会年会开幕式新港小学实验成果实验教师讲述成长故事与朱永新教授、卢志文校长晚餐交流朱永新教授做大会主题报告年会归来，我们以新教育课题研究为核心，各个学校承担不同的研究课题，并借助课题研究逐步彰显特色。课题研究过程中，我们不断与新教育课题组联系、研讨，解决我们研究过程中的一些实际问题。2008年3月，我们带着自己的思考和疑惑，用一种朝圣的心态，我乡新教育推进骨干成员一行八人来到江苏宝应新教育实验小学，参加新教育开放周活动。一周的考察学习，解决

7、了我们实验过程中的困惑，坚定了我们实验的信心和决心，同时为我们提供了“毛虫与蝴蝶”——读写绘；晨颂午读暮省等课程实例，让我们在经历思想陶冶的同时，也学会了具体的操作方法。而且通过考察翔宇高中、画川高中、画川初中、叶挺路小学等学校，开阔了我们特色建设的思路，找到了特色学校建设的路子。2008年8月，我们选派各校新教育骨干教师，到浙江苍南参加了新教育第八届年会。本届年会以“构建实效课堂”为主题，与会者从中汲取了更多的有关课堂教学方面的营养，让我们的新教育与课堂教学有机结合起来。2008年12月，“冬天

8、里的童话——焦作之行”全国新教育实验焦作研讨会，我们组织全乡开展新教育实验的骨干教师参加，我们又一次沐浴了新教育的洗礼，使我们的新教育实验逐渐走向成熟，并逐渐成为我们推进特色学校建设的理论基石。“一枝独秀不是春，百花争研春意闹”。2008年9月，我们的田王小学、铁李小学、苏村郑小学被教体局评选为特色教育先进单位，如何借着这个东风把特色学校建设推向一个新的高潮，让特色教育在全乡开花结果，形成百花争研的局面成了我们的研究课题。我们先后在二初中、田王小学、铁李小学、柿元吴小学、苏村郑小学