小学建设篮球特色学校的实践探索

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1、小学建设篮球特色学校的实践探索阳光校园小学建设篮球特色学校的实践探索邹世乎陈岳祥（重庆市万州区上海小学，404020）篮球是我校的传统体育项目，2004年我的基本内容.的建设，是创建篮球特色学校的保障.我校校开始培植特色学科，以篮球项目为突破口，（一）一年级（水平一）:1.原地左，右手篮球基地主要由三人组合，班级，年级，校级打造篮球特色学校.我们为此作了如下探索拍球;2.滑步，侧身跑，后退跑;3.直线（曲篮球队为主.和实践.线）运球;4.熟悉球性的篮球游戏;5.简革（一）”铁三角组合":学生从四年级开的篮球理论知识.始进行三人组合，前半期学生可以自由组合，，制

2、订适合小学篮球课堂教学（二）二年级（水平一）:1.后撤步;2.并且可以自由调整，后半期"铁三角组合"基内容.编写校本教材原地体侧前，后运球;3.原地双手胸前传接本同定（特质学生除外，最后剩下的学生作为推进体育学科特色建设，搞好篮球教球;4.行进间往返运球;5.运球急停，急起;某队替补队员）.每个组合自行确定其队长，学，课堂教学是基础.课堂教学是学生获取6.熟悉球性的篮球游戏;7.简单的篮球理论队名，队标，口号，个别成绩突出的学生可以篮球知识，掌握篮球基本技术和战术的主要知识.根据自己的特点为其起一个”号称每个组阵地.根据不同年龄阶段学生身体发育的特（三）三年级

3、（水平二）:1.交叉步;2.运合制订一份完整的n铁三角组合’’表,交由体点，我们对一年级〜六年级教材中的一些篮球转身;3.传反弹球;4.原地双手胸前投篮;育教师保存.球教学内容进行适当选择，调整，在实践屮对5.传接篮球游戏;6.简单的篮球裁判知识.（二）建立班级篮球队，培养学生积极教学内容进行移植，拓展，原创，选用，进行（四）四年级（水平二）:1.胯下"8"字的参与意识，丰富学生的课余活动，为年级，游戏化改编，开发出适合我校实际情况的校拍球;2.270度转身变向运球;3.运球跨步校队输送篮球队员.队员组织形式参考"铁三本教材.学校体育课每学期开设1个〜2个月（

4、三步）上篮;4.2人跑动传接球;5.单手肩角组合'的篮球模块教学，占上课时间的30%〜40%.上投篮;6.简单3对3攻防练习;7.各种篮球（三）年级篮球队是学校篮球队的基础，学校课题研宄小组统一规划授课时间，专游戏;8.简单的篮球裁判知识.年级篮球队的队员选材以学生的兴趣，技能为职，兼职体育教师按照既定课程开展教学.（五）五年级（水平三）:1.双手各拍一主，在有浓厚篮球兴趣的学生中结合身体素质在篮球教学中一，四年级搭配，二，六年个球；2.2人跑动传接球上篮;3.2人传接，传进行选材.具体形式可参考校队选人制.级搭配，三，五年级搭配开展.当其中一组搭切配合上篮;

5、4.交叉步突破，同侧步突破;5.（四）校级篮球队建制为16人，其中五，配安排篮球课堂教学时，其他年级则安排其3对3攻防练习;6.简单的篮球裁判规则.六年级12人，三，四年级4人.每年校队都会在他项目内容进行教学，并确保篮球场地给实（六）六年级（水平三）:1.定点投篮;年级队中根据平吋开展活动取得的成缋选取施篮球教学的班级所使用，保证了教学过程2.3人传接，传切配合上篮;3.全场人盯人攻4名〜5名队员，以补充校队.选人由校队队长的有序性，教学内容的多样性，教学效果的有防练习;4.3—2或23区域联防;5.小组对抗和教师共同完成.效性，同吋也奋利于学生对其他体育基

6、础知赛;6.简单的篮球裁判规则.（五）任课教师要抓紧篮球基木功的教识，基本技能的学习.从近年我校开发校本篮球教材和篮球教学工作，及早发现篮球苗子，为班级，年级，校教师从培养，发展学生的参与兴趣人手，学的实践中，笔者发现仍有需要进一步加强篮球队提供可选拔的人才，以帮助学校篮球把熟悉球性或与篮球相关的游戏穿插于教学的方面，如，加强校本篮球教材的教学与《国梯队建设.校篮球队由专人带训，教师制订年之屮.水平一重熟悉篮球球性训练，水平二重家学生体质健康标准》测试要求的衔接;加强度训练计划，按计划落实训练.控制篮球训练，水平三重篮球简单的攻防战术校木教材的特色化，个性化，

7、多样化的探索;.（见表）.如何在”精”,"实”，”效”上做到更细，不流三以赛促练，提高学生身体素质表1各水平阶段教学课时所i比例于形式;及时修订内容，增补学生喜爱的内容加强实战性练是提高学生篮球技能教学课时（按18）〜Jr_上和教学形式，加强对校园文化建设与篮球文重要的，有效的途径.以赛促练的模式力求1亚匦课时间计算）儿AAM杯赢+t耐”古出妯址丘儿•占必学内答选学内谷叫门叫环糸.1工仪犬日林秋千何，同课时/期课日寸/期，7o）课争活云f『名样""课余训练常”.以7K平一162的331644三设是建设篮球特辐射，体育教学改革.巴-T"只’隔学校根据实际情况，挑

8、选适合小学各年贯彻普及与提高相结合的思