欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8995005
大小:37.00 KB
页数:8页
时间:2018-04-14
《关于普通班管理的几点做法和思考》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、关于普通班管理的几点做法和思考我是从2010年8月31日开始担任高三·四班班主任的,到今天已将近9个月的时间,一路走来,“酸甜苦辣咸”啥滋味都尝过,记得有人说过这样的话:人生就是一个调味瓶,酸代表人生中的辛酸与努力;甜代表你的幸福感觉;苦代表着你遇到的痛苦与磨难;辣代表着你遇到的意外和令你激动的过往;咸代表着你时时品味的人生滋味。每一种滋味都是对你的考验,每一种滋味都是你的历练!在这里,我仅就班级管理的几点做法跟老师们简单交流一下,不当之处,请与批评指正。记得开学的第一晚上是由班主任盯班,艺术生来了六个,其中还有一个是刚从禹城转来的艺术复读生,鉴于人数少,第二节课就和文科班合在一起,
2、总共人数是24人(不包括两个后来当兵的和两个外省转走的),本学期艺术生返校后重新组建了一个班,两个班总共合计31人。文科班经过一学期的整顿,各项班级工作基本上步入正轨,而对在外疯了半年的艺术生来说,一开始让他们坐在教室里上课都很难。高二期末成绩,除了第一名武丽方上了600分之外,大部分学生的成绩在300分左右,英语和数学最低仅仅考了十几分,成绩差,就意味着学风差,班级管理难度可想而知。首先就高三四班的几个特点跟老师们交流一下。一、从学习上看,学习成绩普遍差,学习不得法,部分学生成绩不稳定。造成这种状况的原因是多方面的。1、学习方法不当。这一届高三正赶上“抓课改,学杜郎口”的大跃进时期
3、,很多学生由于基础差,刚从初中升入高中,很难适应这样教学,久而久之就产生了厌学心理,导致成绩一路下滑。2、能力相对偏低。老师们都知道,我们跃华的文科班向来是理科差、学习习惯差、日常行为差这样的“三差生”组成的,纯粹喜欢文科的寥寥无几。因此,学生在记忆,特别在理解、分析和比较方面的能力相对不如理科班,更比不上跃华班,这是一个客观事实。3、学习不勤奋。勤奋是学习好的基本保证,任何一位学生离开了勤奋,就永远成不了人才,因为就连天才仍需付出99%的汗水,何况是能力相对差的学生呢?他们更应“笨鸟先飞”才对。大多数学生每天的任务只是勉强地完成老师布置的作业,然后等待明天的到来。二、意志薄弱、毅力
4、差这类学生我们班中占有相当比例,他们在长期内形成了懒散、松懈、怕苦、意志薄弱的缺陷,忍耐性差,易受外界引诱。虽想上进、努力,但反复性强。同时,部分学生往往没有明确的学习目标,特别是没有一个明确的近期目标、学习计划。而更多的是虽然有了明确的目标和详细的学习计划,却没有顽强的毅力坚持下去,通常是“三天打鱼,两天晒网”,其关键还在于不勤奋,怕苦。三、对集体漠不关心,我行我素尽管这一类学生占整个班级的很少一部分,但也给班级管理带来了极大的难度。他们往往不尊重别人的人格,对班级缺乏热情,只关心自己的利益和兴趣,突出以自我为中心,忽视班级的利益,社会公德也较差,也正所谓的“事不关己,高高挂起”。
5、也有些学生性格内向,很孤僻,不愿主动关心集体。他们的行为和思想阻碍了班级中同学间的人际交往,无形之中破坏了正常的班集体建设,给营造一个团结的班集体工作增加了压力。但这种学生对其要好的同学,却很讲义气,重感情,这是可以值得引导的一面。四、体育活动精力旺盛在班级总有部分学生,主要是男同学在学习方面兴趣不高,上课时萎靡不振,昏昏欲睡;而一到上体育课,便生龙活虎起来,有人戏称之“上课一条虫,下课一条龙”。每天下午的第四节,我们几乎都可以在操场上看到他们的“顽强拼搏“的身影,及至筋疲力尽,才打道回府,这种拼搏的精神可佳,如果把它引导到学习上,何愁不会提高学习成绩呢?五、缺乏信心,有较强的自卑感
6、自尊之心,人皆有之。但由于成绩差,造成了许多学生的自卑感,过多的低分和多次失败使他们逐渐丧失了学习的信心,特别在与要好的同学的比较反差中,更丧失了信心,自尊心受到了极大打击,一下子陷入了迷茫无助的境地,总之,普通班学生的特点是由多方面因素决定的,有主观的,也有客观的;他们既有缺点,也有优点。作为一位班主任,针对普通班学生的不同特点,我们要在生活上热情地关心他们,在学习上具体地帮助他们,在品德上耐心地教育他们才行。具体做法如下:一、重塑信心,克服自卑这是普通班管理中的首要任务。信心如同一座灯塔,照亮你前进的步伐。如果每位同学对自己、对班级失去信心,这个班级就无法建设,也无法进行正常的教
7、学。为此,我们必须做到以下几点:首先,在学生面前绝不翻沉帐,一切从零开始,尽管学生也心知肚明,但最起码是精神上的一种慰籍,有助于抚平创伤。其次,班主任在工作中应尽心尽责,心系学生,用爱去教育、感动他们,不能有丝毫鄙视、放任不管的念头。罗素曾经说过,“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”所以,为了我们学生的未来,我们要不断鼓励他们,关心他们,和他们同舟共济,给学生及其家长一颗“定心丸”,——因为我相信班主任的形象毕竟是有影响力的。
此文档下载收益归作者所有