关于中途接班的几点思考与做法.doc

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1、关于中途接班的几点思考与做法班主任工作很辛苦，中途接班无疑更辛苦，“后妈”们拼的不仅有体力，还有智力、爱心、耐心。但因为“后妈”们的真心付出，孩子们一定会像爱“亲妈”一样爱“后妈”！作为班主任，常常会遇到中途接班的情况，有人就戏称中途接班的班主任为“后妈二就学生、家长而言，由于“先入为主”和“失去的才最宝贵”的心理，对“后妈”一般都是比较挑剔的。他们会不自觉地将前后班主任进行对比，有时还会拿新任的缺点与旧任的优点相比，往往产生“今不如昔”的感觉。让处在“后妈”位置的我们倍感尴尬，一时难以适从。我来到合肥师范附小二小工作已经七年了，经历了两次中途接班。2010年，我接手全部中途插班生，组建

2、新班级；2015年，我接手三年级,再次成为“后妈气那么，如何应对中途接班的管理工作，当好这个“后妈”呢？我想谈谈一些浅薄之见。一、精彩亮相让教师得到认可我想大多数班主任在得知自己要中途接班后，思想上都会瞻前顾后，产生焦虑心理，甚至有很大压力，导致在与学生、家长的接触中束手束脚,这样，反而限制了自己的执教水平。因此，新班主任在接班前，要调整好自己的心态，做好思想准备，不要觉得接班就是世界末日，也不要对自己的期望值过高，用平和的心态坦然接受挑战，凡事尽心尽力就好。俗话说“良好的开始是成功的一半”，第一印象常常影响着他人对你的判断和评价，为此，有人把第一印象叫做“一张最好的通行证”“一张最有权

3、威的介绍信”。凡事预则立，对于“后妈”第一次的种种亮相，如第一次与学生见面，第一次为学生上课，第一次召开家长会等，班主任都要做足功夫备好课。记得从教导处得知我又要中途接班时，我是忧心忡忡。因为我知道，这次和上次插班生组建新班级不一样。这次接手的班级，原班主任和孩子们相处两年了，彼此比较依恋。原班主任在家长中有较高的认可度，我这个突然而来的“后妈”，管理班级有一定的难度。思来想去,在开学之前我请求原班主任在班级群对我做简单的介绍（最好是美言几句），从感情上让学生、家长初步接受我这个新班主任。为了进一步拉近与他们的距离，深思熟虑后，我在班级群发出一段简短的幽默话语，邀请家长们来班级打扫卫生，

4、拉近和他们的距离。下午，我和应邀而来的家长们一起参加劳动。我一边打扫，一边向他们了解班级中每个孩子的情况。比如，你们眼中的孩子怎么样？你们对新班主任有哪些要求？班级中还存在哪些整体性的不良现象，哪些现象是班主任急需注意的？我将家长们的看法做了详尽的记录。然后，我从班主任的立场谈我将从哪些方面来调整孩子们的状态，最后希望家长们与我经常沟通交流，能够像支持原班主任一样支持、配合我的工作。短短一个下午，我们就从彼此陌生到逐渐熟悉,由原先的排斥到慢慢相融。总之，我非常珍惜和学生、家长相处的每一个瞬间，尽力向学生传递这样一种讯息：我很努力、很专业、很开心地担任班主任！二、表达关爱令学生敞开心扉苏霍

5、姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”处处奉献自己的爱心对新任班主任来说尤为重要。在平时的工作中，我时刻提醒自己，要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，关心他们的学习、生活，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往通过具体的小事反映出来，如每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候提醒同学们增减衣服等。发现学生无精打采、情绪低落的时候就过去跟他聊聊，看看是生病了还是有心事。这样就慢慢获得了学生们的认同，消除了孩子们的戒心和陌生感。另一方面，我还怀着一颗感恩之心，高度评价前任班主任的工作，来赢取学生和家长的信任。我常常在学生、家长面前感恩原

6、班主任为班级建设、学生良好习惯方面付出的努力。第一次家长会上我就曾当着家长的面,热情洋溢地感恩原班主任为班级所做的工作。没想到，在我对“亲妈”肯定与欣赏的同时，我这个“后妈”也得到家长、孩子的认可。会后，有的家长打电话说：“钟老师，看到您对原来班主任的肯定，对孩子们的欣赏,让我们深深感动，孩子跟着您，我们放心！”今年四月份，我出差一周，回来后，给孩子们带了一袋当地特产，其实也就一人几颗花生糖。学生们吃得很开心，突然有个小男生问我：“老师，花生糖真好吃，多少钱一袋啊？”一袋花生糖十几块钱，也不贵。学生这样一问，我倒有点尴尬。正在此时，另一个小女生站起来说：“这是钟老师从外地带回来的，多少钱

7、都买不到。"一时间，孩子们纷纷附和：“对，对，这是无价的。”真的没想到，孩子们会这样说，我心里满满的感动。晚上，我接到了好几个家长的短信和电话，他们向我表示了感激和佩服。我心里明白，家长和孩子的内心世界已经慢慢向我敞开，我这个“后妈”已经走入他们的心了。三、勇于创新使班级焕发活力新班主任在接班后，不宜进行大刀阔斧的改革，但也不能一味照搬原班主任的做法。通常一个班级换了班主任，学生总会期待新班主任能给班级带来一些新气象。如果新班主任接