以爱育爱创设积极、和谐的校园文化

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1、以爱育爱，创设积极、和谐的校园文化一、案例背景　　一个有爱心的人，是受人欢迎、被人信赖的人。一个有爱心的人，无论在何种环境，何种境遇，都能保持内心的愉悦与充实。因此，做一个心中有爱的人，是社会发展的需要，是自身生存的需要。现在的学生生长在一个不愁吃穿不用操心的新时代，加之种种家庭与社会不良思想与现象的影响，学生的感情普遍比较淡漠，对“爱”的理解、感受与行为十分欠缺。因此，现在的学生需要“爱心教育”。我校是一所中小学一体的学校，处在城乡结合部，外地学生占学生总人数的90%，如何对他们进行教育是学校主要的课题

2、，且我校学生思想文化建设工作多年来以“爱心教育”为特色内容，进行了一些实践，摸索了一些零碎的经验。通过开展爱心教育，全体党员教师身先垂范，积极实践，培养学生爱的情感和爱的行为，实现以爱心育童心，以爱激情，以爱启智，以爱塑行，以爱铸德的育人目标。二、案例描述我校在党员中进行以爱激情、以爱启智、以爱塑行、以爱铸德的育人目标，创设积极、和谐的校园文化。开展爱心教育主要通过文化环境的布置、教育活动、成果展示等方式进行，并形成学校特色。1、组织全体党员开展党员“我当先锋”闪光言行展示活动，党员教师们在创先争优活动中

3、，主动立足本职岗位比学习、比工作、比服务、比奉献，教书育人无私奉献，服务学生服务家长，扶困解难树立新风，凸现了党员身份。学校还将党员闪光言行在校园网公示，定期点评，接受广大群众的监督。2、全体党员及团员志愿者开展“共建美好家园，清洁城市环境”卫生大扫除活动。党员教师们拿着抹布水桶等清洁工具擦洗八小附近站台，并清理了道路两边的树沟。老师们干的热火朝天，看着被擦洗干净的站牌和清理干净的树沟，老师们都欣慰的笑了。通过此次活动，使老师们更加意识到努力营造整洁、优美的人居生活环境需要大家共同的努力。今后每个人都会以

4、这样的信念鞭策自己，共建美好家园！3、一是在党员教师中征集意见，确定符合我校学生实际的校园文化；二是在党员教师的齐心协力下建设“爱心教育宣传栏”，内容包括爱心教育故事，爱心典型事迹，爱心提示等；三是以党员教师为核心，广泛收集和征集“爱心语录”，张贴在教学楼和教室内。4、设立“爱心基金”。爱心基金的主要来源为废旧变卖收入、师生捐赠收入等，爱心捐献每学期一次，全体党员教师带头捐款，不计多少，爱心基金用于资助贫困学生、开展爱心实践活动等。校内设置“爱心基金管理情况公示栏”，公示爱心基金的每一笔收支情况，让学生从

5、中感受到一片片虔诚的爱心。5、成立特色爱心辅导小组。为了丰富学生的校园生活，提升素质教育，我们结合学生实际情况，开设了文艺、科技、绘画、书法、乒乓球五大活动小组，爱心辅导小组大部分由具备相应特长的党员教师承担，如：党员教师谭莎老师负责文艺组训练，有体育特长的彭国老师负责乒乓球训练等等，学生结合自身的爱好进行选报，每周四下午统一开展活动。爱心辅导小组是彰显学校“爱心教育”主题的一项重要措施，此活动不仅令学生感兴趣，也进一步深化了校园文化。6、开展爱心活动。爱心活动包括爱心教育和爱心帮辅。爱心教育主要围绕“五

6、个品质”（即关心他人，体谅他人，帮助他人，尊重他人，与他人分享），通过“四种渠道”（即日常教育、学科渗透、班级分层教育、全校主题活动含社会实践活动）来进行。爱心帮辅体现在两个方面，即学习帮辅和品行帮辅，分别针对学困生和德困生进行防差转差研究与转化工作。在爱心帮辅上，学校党员教师用自己的一言一行诠释着什么是师爱，党员教师人手一份爱心帮扶档案，上面详细记载了帮扶全过程。在他们的影响下，其余的老师纷纷加入了爱心帮扶的队伍。　　三、案例分析　　在近几年的实践活动中，全校学生的思想认识都得到了进一步提升，行为表现也

7、有了明显进步，疯赶打闹、不讲文明的现象已逐渐在校园里消失，家长对孩子们的表现给予了高度肯定。现在，在他们的一言一行中，我们也感受到了学生之间爱的传递，一句关心的话语，一个甜甜的微笑，一张小小的贺卡，一片垃圾的捡拾，这些爱心行动描绘出了孩子们爱的蓝图，谱写出了爱的篇章。通过开展爱心教育，全体党员教师身先垂范，积极实践，培养学生爱的情感和爱的行为，实现以爱心育童心，以爱激情，以爱启智，以爱塑行，以爱铸德的育人目标。在以“爱心教育”为主题的校园文化熏陶中，我们全体老师满腔热情，用爱心育童心、以爱心启智益、以爱塑

8、师行、以爱铸师德，描绘更加灿烂辉煌的明天。