以爱育爱,立德树人.doc

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1、以爱育爱,立德树人此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。以爱育爱,立德树人此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。以爱育爱,立德树人此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。以爱育爱,立德树人此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　麻城市思源实验学校自创办以来，秉承“思慧还源，言诚志爱”的校训，打造以“爱与感恩”为核心的德育特色，以“志德、志雅、志学、志爱”教育为

2、工作切入点，逐步形成了独具特色的德育工作模式。　　一、明确方向，提升理念，营造全员育人氛围　　注重引导，确定目标。学校创办以来，始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。根据社会主义核心价值观和《中学德育大纲》的要求，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。学校德育工作的总体目标是创建省市级德育先进学校，具体目标分别是：保持在校师生犯罪零纪录;校园常规管理井然有序;各级德育竞赛榜上有名;创建书香校园、平安校园、绿色校园;开发德育校本课程，开展德育系列化研究。以上各类目标的确定，有效促进了德育工作开展，达到校以育人为本、师

3、以敬业为乐、生以成材为志，形成了“学校——年级——班级——个人”为一体的教育目标体系。　　领导重视，层级管理。学校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管领导分别蹲年级、包学科、挂班级，完善了以“德育校长—政教处—年级组—班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，落实德育活动的开展;以“业务校长—教导处—教研组—学科教师”为主体的课堂德育体系，使德育工作融入课堂教学之中;以“党支部—工会、团委—学生会—团支部、班委会” 为主体的自我教育体系

4、，使学生成为德育活动的主体，内化其行为;以“学校—家庭—共建共育单位—社会力量”参与的德育教育体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。　　加强学习，提升素质。学校每学年依据市教育局的要求和教师思想现状制定《麻城市思源实验学校教师师德师风培训方案》，通过集训、分组讨论、自学等形式，有目的有针对性地组织全体教职员工学习时事政治、教育法规、教育案例等，开展校情教育，激发教师关心国家大事，献身教育事业的热情。还选送大批骨干教师到北京十一学校学习课改经验，选派领导教师到华东师范大学、北京

5、师范大学甚至国外培训学习前沿的教育理论和先进的管理经验。通过这些培训学习，加强教师的理论知识储备，拓宽教师的视野，树立起教育工作者正确的价值观，有力地服务了教育教学。　　二、文化熏陶，活动引领，孕育师生爱的品格　　环境熏陶，文化浸润。学校确立了“爱与感恩”为核心的德育特色教育。学校在入校的路口制作了宣扬社会主义核心价值观的大幅壁画，校园的设计与布局无处不渗透思源文化。校园里静静流淌着自然与文化之美：错落有致的楼宇，笔直宽阔的道路，婀娜多姿的树木，葱绿宜人的花圃草坪，绚丽多彩的鲜花……全校师生还共同打造了独具特色的校园文化和班级文化。

6、学校建筑物的命名蕴含深意，如“砺学楼”“博雅堂”“艺馨楼”“籍汇阁”“知辛阁”等;教学楼走廊悬挂着以“铭爱”“感恩”“兢业”“志学”“象贤”为主题的名人轶事，以打造文化长廊;每个班级围绕“爱与感恩”，自行制定班训、个性签名，设计学习园地、板报专栏。　　活动引领，管理督评。以推行“生活体验式”德育为契机，开展丰富多彩的德育活动。学校依托“四个专题”，组织好“六个仪式”，着力培养学生“十个良好习惯”，做亮“4610德育活动”特色品牌。学校确立以爱国主义教育、集体主义教育为主线，以公民意识、文化传统教育和革命传统教育为重要内容，以爱心教育

7、、感恩行动为突破口，以培养学生十个良好习惯为抓手的工作思路，开创了一系列以爱育爱的主题教育活动。如春季学期开办了首届体艺节，开展“三爱三节”“学雷锋，献爱心”“感恩父母，与孝同行”“诚信明礼，爱心帮困”等系列主题教育活动。秋季学期开展了“爱校爱家，关爱新生”“养爱心，育爱德”“校园之星评选”等活动。每月一主题，每周一活动，每月开展星级评比，使德育主题内化为学生的言行，落到实处。各班级还利用晨会、夕会、班会、电视课堂、黑板报、手抄报等形式，广泛开展活动，进行德育教育和德育渗透。　　合力育人，塑造品格。学校定期开家长会，成立家长学校，鼓

8、励家长参与学校德育教育工作;开通”校讯通”平台，开办学校网站，设立校长信箱、校园声讯台，鼓励家长积极献言献策。学校定此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。期通过告家长书、家校互访等形式对家庭