中学生思维与学习现状调查报告

《中学生思维与学习现状调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中学生思维与学习现状调查报告　　一、调查的目的与内容　　为了解我校学生思维与学习现状，发现问题，找出原因，以便为有针对性地开展“初中学生创新思维与创新学习培养的研究”这一教育科研课题提供依据。2003年2月，我们对本校学生思维与学习现状进行了抽样调查。这次调查力求比较全面的了解，调查内容主要包括了以下几个方面：（一）学习习惯；（二）学习方法；（三）思维能力；（四）影响学习与思维的因素。。　　二、调查的对象与方法　　本调查对象选了本校初一、初二年级的全部学生。每个年级有6个教学班，共有12个教学班的学生参加。发出问卷755份，回收问卷755份，均有效。　　本调查采用自编的《初中生创新

2、思维与创新学习调查问卷》,共30道题，每题有4个选项，要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。为了使学生表述自己的真实想法，不存在顾虑，能够提供可靠信息，本调查问卷只填班级、性别，而不填姓名，并且在学校当堂完成答卷收缴。　　三、调查的结果与分析　　（一）学习习惯方面　　1、关于中学生学习观的调查。49.5%的学生感到学习兴趣不高；20.3%的学生感到学习乏味、单调又无可奈何；8.8%的学生感到头疼、厌烦。而只有12.4%的学生对学习颇有兴趣。这种学习现状令人担忧。从调查结果显示，中学生的烦恼主要表现在以下四个方面:（1）有35.4%的学生觉得家长期望太高、压力太大。家长们

3、都望子成龙、望女成凤，使学生失去自我。（2）有27.7%的学生是因心理脆弱与学习方法不当所引起的烦恼。繁重的学习往往导致部分学生心理失衡，甚至形成心理障碍；学习方法呆板单一，思维迟钝，学习效果差。（3）有25.8%的学生是因学校学业负担重引起的烦恼。科目繁多，考试频繁，分数第一，学生往往是精疲力尽，学习生活缺少生气。（4）12.5%的学生是因得不到老师的尊重、关心引起的烦恼。现在学校教育正在由应试教育向素质教育转变，这种转变的一个关键因素就是教师观念与行为要有所转变。要使学生健康地成长，就应该先从尊重学生做起。　　2、关于学生的学习动机。将来找个好工作，使家庭和个人生活幸福的占61

4、.5%；为得到老师和父母赞赏的占35.8%；为考好分数，能升学的占23.1%；而选“修身强国富民”的才占11%。从这次调查中，我们发现学生学习动机水平不高。因此，在实验过程中，我们要加强学习目的教育，使之把学习和祖国的前途联系起来，从内心产生一种学习的要求。　　3、关于制定学习计划。49.1%的学生有时定，有时未定；25.6%的学生在老师要求时才定；17.9%的学生没有计划；仅有8.7%的学生经常定，且认真执行。这表明，有相当一部分学生对如何开展学习心中无数，对制定好学习计划的重要性缺乏正确的认识。　　4、关于爱好兴趣。64.8%的学生只对某些学科感兴趣；12.3%的学生只对课外活

5、动感兴趣，对学校设定科目不感兴趣；4%的学生对任何学科都无兴趣；只有18.3%的学生对各门学科充满好奇心和求知欲。“兴趣是最好的老师”。调查显示，具有初步创新能力的学生比率较低，参加过校性以上学科或小发明竞赛的学生只占三成多，有62.1%的学生从没参加任何竞赛。这当然不利于学生创新能力和探索精神的培养。　　5、关于意志力。在对待要做的事情上，26.6%的学生表现出必胜的信念；53.4%的学生说顺其自然；17.2%的学生说寻求帮助，依赖他人；还有2.8%的学生说遇到困难就放弃。从总体来看，学生的意志品质不是很好。　　6、关于听讲注意力。上课时能对外来的干扰或刺激保持镇静的态度，注意力

6、高度集中、稳定、持久的有12.8%；而在纪律约束或外界压力因素下，注意力虽然能集中，但不稳定，有思想开小差现象的学生占了53.2%；尚有34%的学生好动、走神或感兴趣就听，不感兴趣就不注意。这说明，培养学生良好的学习习惯和提高教师的课堂教学艺术水平很重要，它能促使学生形成良好的学习品质。　　(二)学习方法方面　　1、关于课前预习。39.1%的学生有预习习惯，但不坚持；45.6%的学生很少预习；7.9%的学生从不预习；而只有7.4%的学生能长期坚持预习。从调查可看出，大多数学生还不懂得预习的重要性，存在有布置就做，没要求就不理的思想。这方面需要教师进一步给予有效的指导。　　2、关于记

7、忆。40.9%的学生能在理解的基础上记忆，能随时总结、寻找记忆方法；13%的学生不仅掌握了一定的记忆方法，而且能够灵活应用。而有46.1%的学生记忆力差，多停留在经验记忆、机械记忆上，采用死记硬背的记忆方法。现在中学生学习负担过重，主要是记忆负担过重，而思维负担远没有达到限度。如果学生一味地死记硬背，反而限制了大脑思维能力的发展。因此，加强创新思维培养，可以在一定程度上解决记忆负担过重问题。　　3、关于课堂讨论、发言。积极参加讨论，是发展与培养思维的重要方法。积极参加