《廉颇蔺相如列传》导学案学生版2

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1、《廉颇蔺相如列传》导学案学生版【学习目标】1、（知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。2、（能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。3、（情感目标）认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【学习重点】1、理解常见文言实词在文中的含义：遗、易、幸、负、谢、请。2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见、于、而、乃、因、以、且。3、理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句。4、理解并翻译文中的句子。【学习难点】1、难翻译的句子。2、刻画人物的手法。3、对廉蔺的评价。【学习课时】4课时第一课时【学习目标】

2、1．熟悉《史记》有关知识2．熟读课文，了解大意。3．梳理课文第1～13段文言知识【课前预习】（相关知识见《名师伴你行》74页）1、司马迁（公元前145——公元前87）字，（今陕西）人，太史令司马谈之子。西汉家、______家。历尽艰辛撰成《史记》，原名。2、《史记》是我国第一部通史，分、、、、等五种体裁。列传，用以记述帝王以外的人物的事迹，课文《廉颇蔺相如列传》是列传中的一篇代表作。3、《史记》既是史学巨著，又是文学巨著。作品有很高的写作技巧，人物形象鲜明，有极强的艺术感染力。先生赞誉它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。（3）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉

3、；幽愁发愤，著成信史照尘寰。一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。4、给下列单字或加点字注音：蔺（）袒（）瑕（）睨（）镬（）渑（）缶（）驽（）刎（）倨（）佯狂（）列观（）奉璧往使（）缪贤舍人（）从者衣褐（）引车避匿（）臣等不肖（）卒相与欢（）【课堂学习】一、把握内容。本文主要记述了几个故事？请用四字词语分别概括这几个故事。二、解释下面加点词语（1）燕王私握臣手（）（2）秦昭王闻之，使人遗赵王书（）（3）秦城恐不可得，徒见欺（）（4）欲勿与，即患秦兵之来（）三、一词多义1、负：①宁许以负秦曲（）②秦贪,负其强（）③决负约不偿城（） ④臣诚恐见欺于王而负赵（）2、以：①传以

4、示美人及左右（）③以勇气闻于诸侯（）④愿以十五城请易璧（） ⑤严大国之威以修敬也（）3、见：①徒见欺（）②大王见臣列观（） 4、舍：①舍相如广成传（）5、因：①不如因而厚遇之（） ②因宾客至蔺相如门谢罪（）6、顾：①相如顾召赵御史书曰（）③顾野有麦场（《狼》）（）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（）7、引：①引赵使者蔺相如（） ②左右或欲引相如去（）④君子引而不发，跃如也（） 四、通假字 1、可予不（）2、臣愿奉璧往使（） 3、召有司案图（） 4、唯大王与群臣孰计议之（）五、词类活用 1、宁许以负秦曲（） 2、臣请完璧归赵（）3、乃前曰（） 4、舍相如广成传（）5、

5、间至赵矣（）6、卒廷见相如（）7、毕礼而归之（）8、左右欲刃相如（）9、相如奉西入秦（） 10、严大国之威以修敬也（）11、大王必欲急臣（）12、乃使其从者衣褐（）13、破：秦王恐其破璧（） 六、古今异义的词 -4-1、请指示王古义：（）今义：（）2、未尝有坚明约束者古义：（）今义：（） 3、赵岂敢留璧而得罪于大王古义：（）今义：（） 4、明年复攻赵古义：（） 今义：（）5、于是相如前进缶古义：（） 今义：（）6、廉颇宣言曰古义：（）今义：（） 7、鄙贱之人，不知将军宽之至此也古义：（） 今义：（）七、句式归纳 1、均之二策，宁许以负秦曲。（）2、和氏璧，天下所共

6、传宝也。（）3、臣诚恐见欺于王而负赵。（）4、得罪于大王（）5、不如因而厚遇之。（）6、使不辱于诸侯。（）第二课时学习目标继续梳理课文第1～13段文言知识【课堂学习】一、梳理课文第1～13段文言知识，扩充预习内容翻译下面句子1、以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。  2、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。  3、卒廷见相如，毕礼而归之。  二、内容理解问题：①课文是怎样描写蔺相如出场的？  ②蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？ 【当堂练习】一、一词多

7、义 顾：①相如顾召赵御史书曰（） ②顾吾念之（） ③顾野有麦场（《狼》）（）④念父母，顾妻子（《报任安书》）（） ⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（）二、词类活用 乃前曰（） 左右欲刃相如（）三、古今异义的词 于是相如前进缶前进：古义：（）今义：（）四、句式归纳 1、请奉盆缶秦王。（） 2、遂与秦王会渑池。（）第三课时学习目标梳理课文第14～16段文言知识【课堂学习】一、梳理课文第14～16段文言知识，扩充预习内容二、内容理解[问题]： ①.“渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦赵御史的/表现了双方怎样的心态智谋？ ②.“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴

8、的内容上各