乡低级中学2013—2014学年度第一学期教学工作总结

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1、乡低级中学2013—2014学年度第一学期教学工作总结20132014学年度第一学期学校在上级的正确领导下，在学校领导和全体教师的共同努力下，美满地完成了各项教学任务。现将本学期的工作做扼要总结。一、向规范要质量1、规范办学行为，开全课程，开足课时，减轻学生课业负担。（1）严格按新课程标准开齐、开足、开好每门课程。严格三表一致(教务处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落到实处，天天由一位值班领导进行检查，并定期调查学生，对不按课程表上课的教师进行严格处理。（2）重视艺术、活动类教学。加强了音、体、美、信息技术、活动、劳技、地方、安全健康等科目的教师配备，力求做到上好每节

2、课，把这类学科的教学置于常规评价范畴，不弄特殊化，不走过场。（3）切实减轻学生课业负担。为减轻学生课业负担，真正让学生做到全面发展。依照市县乡减负规定，学校出台了《关于减轻学生课业负担的有关规定》，从催促检查课程表的落实，严格控制学生在校时间，做到不加班、加点、节假日补课、乱发乱印各种资料，对各科作业从时间、数目上进行控制等方面来保证学生的身心健康。2、认真落实教学常规，优化教学管理。教学常规管理是教学工作顺利展开的有效保障。本学期对教学进程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处把主要精力用于抓教学，深入到教学第一线，掌控教学主动权，建立健全教学督导

3、制度。1、实行巡课制和走课制：领导天天巡堂2次听2节，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决题目，另外，每周进行小结，保证了课堂教学的有序进行，增进课堂面貌改变。2、听课、评课制度：采用打招呼或不打招呼的情势听各科教师的课，并及时进行了评课指导。教学校长每学期听课都到达了30节左右。3、教学校长坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的展开，使教研活动得以有效地、蓬勃地展开。4、教务处还召开了几次全体教师关于小组建设、小组合作学习交换会，通过相互交换学习，使得新教师在进步驾驭课堂教学的能力上有了很大进步。5、重视教学质量的监控工作，加强了命题研究、阅卷评分、考务管理、质

4、量分析等工作的研究与管理，不断进步教学质量。本学期做好各年级学生质量检测工作的同时，从召开了六个层面做好质量分析会，学校、年级、教研组、教师、学生及家长发现题目，改进进步。6、重视和加强了初三毕业班教学工作，学期初，在上学年的基础上，制定了本年度初三工作计划，修定了初三中考教学质量嘉奖办法，及时召开了初三年级任课教师会议，深入课堂指导教学。本届毕业年整体上看不如上届，基础较薄弱，我们采取小步子、多循环、勤反馈、严要求、多鼓励、找辅导的教学策略，做到夯实基础，培优抓尖，转化学困，争取在明年的中考取得更好的成绩。7、展开爱好小组活动，增进了学生特长发展本学期继续展开了以音、体、美和文化课

5、爱好小组为主要内容的课外活动，丰富了学生的生活，增进了学生个性特长发展。进一步规范了活动的管理，使每次的活动有计划、有目标，并作好记录，器材的借还手续做到了规范，学期末各个小组都对参与本组活动的学生做了总结性评价，并进行了成果展现活动。8、、做好了学生学籍、普教报表及上级主管部分和学校下达的其它工作以教学工作为核心，以教科研为动力，全面落实素质教育，全面推动教育教学质量。二、向研究要质量1、课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，展开了系列课堂教学研究活动。本学期，我校仍把工作的重心放在课堂教学及教研组的建设上。这样，不但能保证教师展开各项教学研究、探讨，还能使

6、教师的本身教学素养有所进步，从而也使学校的整体教学质量有望爬升。开学初，学校组织教师学习学案导学课改模式应用和小组合作学习的课堂模式，结合课堂课改，共同研究、探讨教研组活动的内容与方式。十月份组织教研组长到蓟县四中学习小组合作学习的课堂教学模式，把最新的课改理念渗透到每个教研组，十月份，县教研室李主任和教研员对我校课堂教学进行具体指导，教师们就课堂教学中出现的和急待解决的题目和教研员进行了具体的交换，每位教研员也有侧重点的进行了有效地指导，通过这些活动，使教师们更加坚定了决心，明确了努力方向。另外，结合县教研室关于学科专业素养提升的有关精神，各教研组针对本学科的特点，制定了切实可行的

7、提升计划，并做好各项活动的安排，有步骤的展开活动，取得了良好的效果。各组积极展开了评课、说课活动，由组员分工承包，对每部份教材进行系统地分析，使每位教师对教材做到心中有谱，能提纲挈领，以便在教学中故意识、有计划地教授各项知识技能，并重视知识的迁移。本学期，继续推行教研组定时、定点、定内容的的教研组活动，教学领导全程参与，做好催促检查。同时，教研组内积极地展开了听课活动，课后，对每位听课教师进行评课，共同研究教材，大家都感到本学期围绕学案导学和小组合作学习模