2013—2014学年度第一学期工作总结

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1、心理健康教育与辅导中心2013—2014学年度第一学期工作总结2013年是我院迎接学士学位授予权评估的重要一年，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我院心理健康教育更加深入健康地发展，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从构建院系两级学生心理教育组织机构入手，进一步完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：一、完成的常规工作工作类型序号工作内容时间备注新生心理健康教育1新生副班导心理健康教育培训9月2次2派发

2、新生心理健康教育手册9月13级新生每班一本，共派发3新生军训晚训活动9月3次4新生适应心理教育讲座9月因台风全市停课而取消。新生心理档案建设1全体辅导员心理档案管理系统培训9月1次2新生心理档案个人信息录入9月3新生心理健康普查10月机房测试，26个时间段4心理普查结果分析，形成报告，反馈各系10月共有一类学生271名。队伍建设1院朋辈会招新、面试10月2心协招新会员及新干事10月3心协全体会员动员大会及新干事培训10月4心理健康教育小组关于心理委员的培训10月3次513级班级心理委员“心理沙龙”12月2次6朋辈《校园心理卫生活动设计与组织》培训12月2次7朋辈《团体心理辅导理论知识与技

3、能》培训12月2次8心协十周年庆筹备会议12月宣传普及1《心海导航》月刊的编辑与派发每月4期2心里阅览室对各系各班轮流开放10月后3班级心理角建设11月4心理健康宣传周11月5第二届“心灵对对碰”心理文化大广场12月1期，2天心理健康教育活动1第二届“心康杯”大学生心理主题辩论赛11月31场2团体向心力大赛11月3第三期校园心理情景剧场12月特殊学生辅导1对一类学生进行约谈11-12月59人次2二类新生辅导讲座11月2次3学生个体心理辅导整个学期二、创新工作大学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要举措，

4、是促进当代大学生全面发展的重要途径和手段。因此，为进一步完善我院大学生心理健康教育组织体系，结合我院实际特点，于现有院级心理健康教育机构（心理健康教育与辅导中心）和学生心理健康促进机构（院学生朋辈会、心理健康发展协会）的基础上，增设了系级心理健康教育机构（系心灵工作室），从而形成了院、系、学生三级心理健康教育工作组织体系，能够更好地发挥院系两级管理机制的作用，使我院心理健康教育工作覆盖面变得更加宽广。具体包括：(一)挂牌成立系心灵工作室、各系心理委员组织化，形成指导老师与心理委员干部（心委部）的系心理健康教育工作组织机构，同时形成我院大学生心理健康教育工作“院、系、学生”三级整体心理健康

5、教育组织架构（见附件2）。(二)系心灵工作室工作性质是在学院心理健康教育与辅导中心指导下的系级二级心理辅导站，由系兼职心理导师负责组织和指导，由系心委部（心理委员）负责开展具体活动，隶属于系学生管理口的组织机构,同时心委部纳入评优评先和推优入党体系。(三)系心灵工作室工作职责1、宣传普及心理健康知识；2、完善全系学生心理信息反馈渠道，于每月月末提交系《月度心理问题学生汇报表》，上报系每月心理问题学生情况；3、建立和跟踪学生心理健康档案；4、团体心理素质拓展及开展相关心理健康教育活动；5、每月召开一次系心委部工作会议，形式可多样；6、协助学院心理健康教育与辅导中心开展其它有关的心理健康教育

6、工作。（四）各系心灵工作室名称1、机电系“幸福港湾”心灵工作室2、管理系“语馨”心灵工作室3、财经系“青春加油站”心灵工作室4、英语系“晴朗”心灵工作室5、计算机系“博爱”心灵工作室6、艺术系“阳光”心灵工作室三、2013年与2012年工作对比（一）自身纵向对比1、组织机构建设：于2013年增设了系级心理健康教育工作机构（系心灵工作室），进一步完善了我院心理健康教育工作组织机构，从而形成了院、系、学生三级心理健康教育工作组织体系，能够更好地发挥院系两级管理机制的作用，使我院心理健康教育工作覆盖面变得更加宽广。2、基本条件建设：对心理健康教育工作场地按功能进行了基本的划分：教师办公室、个体

7、咨询室、团体活动室、心理发泄室、心理测量室、心理阅览室（接待室），基本能满足工作需要。3、心康队伍建设：于2013年成立了系学生朋辈会，至此形成了朋辈队伍（院学生朋辈会125名、系学生朋辈会162名）、学生心理社团（心理健康发展协会名）、班级心理委员（231名）、宿舍心理委员（宿舍长兼任）的学生心理工作队伍的完整构建。4、团体心理辅导：至2013年已经形成包括《学会适应（新生）》、《成长路上你我相伴》、《我是一座宝藏》、《与“情绪”