金沙县干部作风大整顿“三治三促”活动实施方案

《金沙县干部作风大整顿“三治三促”活动实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、金沙县干部作风大整顿“三治三促”活动实施方案为深入贯彻落实省第十一次、市第一次和县第十一次党代会精神，进一步转变干部工作作风，提升行政效能，提高服务质量，优化发展环境，以实际行动创先争优迎接党的十八大胜利召开。经县委、县政府研究决定，在全县开展以治庸、治懒、治散，促思想大解放、促作风大转变、促效能大提高为主要内容的干部作风大整顿三治三促活动，现结合我县实际制定如下实施方案。一、指导思想和工作目标高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设活力金沙、宜居金沙、幸福金沙的目标，把精诚团结、不怕困难、敢为人先

2、、勇争一流的新时期金沙精神自觉融入工作实践，把四要十不准作为机关作风和干部行为规范，牢固树立抓作风就是抓发展的理念，以出重拳治庸、下狠手治懒、给猛药治散贯穿作风建设全过程。用强化学习、强化责任、强化落实的三强化标准建设模范部门，用提高工作标准、提高工作效益、提高工作满意度的三提高要求打造过硬队伍，用服务基层、服务群众、服务项目的三服务路径推动科学发展，着力引导各级领导班子从挥动指挥棒向念好服务经转变，部门单位工作由浮在面上向下移基层转变，干部职工从坐而论道向干事创业转变，以更加扎实的工作作风和良好的精神面貌，推动金沙经济社会

3、科学发展、和谐发展、率先发展。二、范围和重点干部作风大整顿三治三促活动的范围为：全县各级党的机关、人大机关、政府机关、政协机关、审判机关、检察机关、人民团体和具有行政管理、公共服务职能的单位部门及各事业单位，以及上述机关、单位的领导干部和工作人员。三治内容及重点：（一）出重拳治庸，坚决扭转不思进取、碌碌无为等问题1.整治理想信念淡薄。重点是查找不学《党章》，不学理论，不学文件，信仰缺失，固步自封，思想保守，工作缺乏积极性、主动性，不思进取，得过且过，缺乏事业心、责任感等问题。2.整治官僚主义浓厚。针对一些部门不作调查、闭门造

4、车、冥思苦想出主意、想法子，出台不切实际的文件，印发文件不送达等进行排查，待人接访不履行首问责任制，打官腔、讲排场、许空诺、架子大，只要别人干，自己坐着等。3.整治学风文风不正。全面检查干部职工是否掌握八学八增要求应知应会此文三促内容及重点：（一）要结合解放思想、推动跨越大讨论活动，促进思想大解放。紧紧围绕为什么解放思想、怎样解放思想、如何体现解放思想三个问题，以开放的视野谋求发展，以创新的举措推动发展，以更大的气魄加快发展，把解放思想的过程变成抓落实的过程，使思想解放真正落实到行动上，敢在全省争先，敢在西部攀高，敢在全国比

5、拼，以勇争一流的魄力推进思想大解放，以思想的大解放推动发展的大跨越。（二）要结合巩固三个建设年成果，促进作风大转变。把作风、环境、项目建设年活动中形成的五加二、白加黑、连轴转优良作风继续保持下去，以真抓实干的务实作风，进一步推动三化同步、三个集中、招商引资、项目建设和民生事业等各项工作，掀起比精神状态、比发展速度、比文明程度、强赶超意识的三比一强热潮。（三）要结合基层组织建设年、四帮四促和创先争优活动，促进效能大提高。多做抓基层、打基础、谋长远的实事，要围绕发展找准服务方向，要选准载体解决实际问题，要突出重点强化实绩考核，把

6、六创六争活动、万名干部下基层、村级党建工作队、项目建设工作队、星级文明户、星级文明院落、平安金沙等工作做细做实，工作创一流，目标争第一。全县各级各部门要通过干部作风大整顿三治三促活动，努力实现干部作风明显改善、服务水平明显提升、行政效能明显增强、发展环境明显优化、人民群众满意度明显提高，为推动全县经济社会实现后发赶超、跨越发展提供有力支撑。三、实施步骤干部作风大整顿三治三促活动从2012年9月22日开始，至12月30日结束，分三个阶段进行。（一）动员部署阶段（2012年9月22日10月10日）1.动员部署。于9月22日召开全

7、县干部作风大整顿三治三促活动动员大会，对整顿工作进行安排部署。各乡镇、县直各单位要及时组织召开本单位的动员部署大会，进行广泛深入的思想发动，结合实际制定具体工作计划和落实措施，成立工作机构，认真贯彻落实县委的安排部署，并于10月1日前将本单位整顿工作的计划、措施、组织领导机构和动员大会开展情况报送县干部作风大整顿三治三促活动领导小组办公室。2.自查自纠。紧密联系领导班子和干部个人实际，认真查找庸、懒、散方面存在的突出问题。通过发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、走访调研、谈心交流等形式，从不同层面、不同角度广泛征求各方面

8、的意见和建议，并在此基础上，深入剖析班子和个人在庸、懒、散方面存在的主要问题，形成具体、深刻、清晰的自查材料。针对查出来的问题，从世界观、人生观、价值观和党性修养、宗旨意识、思想作风等方面深刻分析原因，透过现象看本质，并注重从干部教育管理监督机制制度上查找原因，防止就事论事、避实就虚。领导