关于开展干部作风大整顿“三治三促”活动的实施方案

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1、000020密级年机密金气呈〔2012〕20号签发人：xxx关于开展干部作风大整顿“三治三促”活动的实施方案机关各股室：为了贯彻落实县委《XX县干部作风大整顿“三治三促”活动的实施方案》的通知（X委办发〔2012〕144号）精神，进一步转变气象部门机关工作作风，有力促进气象工作顺利开展，更好地服务县域经济发展。经局支部研究决定，在县局机关迅速开展“三治三促”为主题的机关干部作风整顿活动，即治庸促思想大解放，治懒促作风大转变，治散促效能大提高。现就开展此项活动特制订本实施方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观,紧

2、紧围绕建设“活力XX、宜居XX、幸福XX”的目标，把"精诚团结、不怕困难、敢为人先、勇争一流”的新时期XX精神自觉融入工作实践，把“四要十不准”作为机关作风和干部行为规范，牢固树立抓作风就是抓发展的理念，以“出重拳治庸、下狠手治懒、给猛药治散”贯穿作风建设全过程。用强化学习、强化责任、强化落实的“三强化”标准建设模范部门，用提高工作标准、提高工作效益、提高工作满意度的“三提高”要求打造过硬队伍，用服务基层、服务群众、服务项目的“三服务”路径推动科学发展，着力引导各级领导班子从挥动“指挥棒”向念好“服务经”转变，部门单位工作由“浮在面上”向“下

3、移基层”转变,切实解决气象系统存在的突出问题，进一步转变工作作风，增强服务意识，规范机关行为，强化监督检查，营造良好的工作环境,为促进全县经济建设健康快速发展作出新的贡献。二、主要目标机关各股室、直属单位通过开展“三治三促”活动，进一步增强全体机关干部职工的大局意识、创新意识、服务意识和纪律意识，进一步提高气象部门依法行政能力、组织协调能力，努力打造一支纪律严明、作风过硬、立党为公、执政为民的“文明、服务、奉献”的气象干部队伍，努力建设勤政廉洁、务实高效、节约型机关，切实推动各项工作科学化、制度化、规范化。三、整顿重点1、治懒促勤。要着重解决

4、工作中事业心不强，对工作缺乏热情，抓工作措施不得力，标准不高，要求不严，效果不明显，争强进位意识不强，安于现状，得过且过等问题。要切实加强作风转变，力求工作务实，作风扎实，创新工作思路，牢固树立爱岗敬业，争强进位意识。2、治散促效。要着重解决工作中大局意识不强，组织纪律性不强，工作随意性大，上班迟到早退、串岗，工作时间上网、聊天、炒股、玩游戏，以及少数干部说不得、惹不得、居功自傲、“一白遮三丑”的骄气、傲气重等问题。要切实解决工作进取心不强、作风拖拉、办事低效、落实不力、做表面文章等问题，牢固树立戒骄戒躁、高效务实意识。3、治庸促廉。要着重解

5、决工作中艰苦奋斗意识不强，不比工作比待遇、不比成绩比享受，纪律观念淡漠，置“五项禁令”、“八项禁令”于不顾，带彩打牌、脱岗赌博，公款吃请、钓鱼、旅游,超标配车、换车及其他的利用职务之便违纪违规等问题。要切实加强主观世界的改造，努力树立有为才有位，严于律己的自主意识，确保令行禁止，政令畅通。要从小事着眼，从身边入手，建“文明、服务、奉献”的干部队伍，树“廉洁、高效、务实”的机关形象。四、方法步骤干部作风大整顿“三治三促”活动从2012年9月22日开始,至12月30日结束，分三个阶段进行。（一）动员部署阶段（2012年9月22010月10B）1.

6、动员部署。经研究，本单位于9月24日召开全体干部作风大整顿“三治三促”活动动员会，对整顿工作进行安排部署，结合实际制定具体工作计划和落实措施。2.自查自纠。紧密联系领导班子和干部个人实际，认真查找庸、懒、散方面存在的突出问题。通过发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、走访调研、谈心交流等形式，从不同层面、不同角度广泛征求各方面的意见和建议，并在此基础上，深入剖析班子和个人在庸、懒、散方面存在的主要问题，形成具体、深刻、清晰的自查材料。针对查出来的问题，从世界观、人生观、价值观和党性修养、宗旨意识、思想作风等方面深刻分析原因，透过现象看本质，

7、并注重从干部教育管理监督机制制度上查找原因，防止就事论事、避实就虚。领导班子和干部个人要撰写自查报告，通过领导班子民主生活会、党组织生活会、干部大会等形式，广泛开展批评和自我批评，要本着“有则改之、无则加勉”的原则，接受群众评议，明确整改要求。（二）集中整改阶段（2012年10月11日11月300）1.制定整改方案。针对查摆出来的问题，研究制定整改措施。整改措施要做到问题明确、目标清晰、措施具体、时限清楚、可操作性强、便于检查考核。2.抓好整改落实。实行整改责任制，单位主要领导负总责，股室负责人负责本部门职工，逐级督促抓落实。建立整改台帐，准

8、确记录和反映整改进展情况，整改一个销号一个，确保整改工作落实到位。（三）总结验收阶段（2012年12月1日12月30B）主要任务是看这次整顿活动中学习是否认真扎实，