金融保险专业应用创新型人才培养体系的构建

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1、金融保险专业应用创新型人才培养体系的构建金融保险专业应用创新型人才培养体系的构建□马淳正，宫文勇（辽宁工程技术大学技术与经济学院，辽宁阜新123000）摘要：构建金融保险专业应用创新型人才培养体系，就是围绕金融保险专业开发“二元式”人才培养模式，以应用创新型人才培养目标为统领，构建以能力培养为本位的基于工作过程导向的课程体系，创建有利于培养学生应用创新能力的“2+1”教学模式，及有利于应用创新型人才培养目标实现的质量监控及成果评价体系。关键词：金融保险专业；构建；应用创新；人才培养；体系中图分类号：G710文献标识码：A：10

2、09—7600（2009）12—0027—03TheConstructionofApplicableInnovativeTalents'CultivatingSysteminFinancialInsuranceMajorStudentsMAChun-zheng，GONGics,LiaoningTechnicalUniversity,Fuxin123000,China)Abstract:Constructingapplicableinnovativetalents'cultivatingsysteminfinancialinsu

3、rancemajoristosurroundfinancialinsurancemajorfordevelopingdualitytalents'cultivatingmode,guidedbythetraininggoalofapplicableinnovativetalents.Itshouldconstructthecurriculumsystembasedonodehelpfultocultivatestudents'applicableinnovativeability,andconstructqualitymoni

4、torandresultevaluationsystembeneficialforrealizingthetraininggoalofapplicableinnovativetalents.Keyajor;construction;applicableinnovation;talentscultivation;syst一、金融保险专业人才培养模式的定位人才培养模式的定位是指以市场需求为导向，以能力为本位，以特色人才培养为主线，以高等应用创新型人才培养为目标，以能力目标开发、课程整合、教学方式、教学方法和手段、质量监控及成果评价

5、等为要素，以校企合作为形式，从而形成一种相对稳定的、反映本专业特点的模式。2004年，辽宁工程技术大学技术与经济学院聘请岗位第一线的专家组成专业开发指导委员会，运用“头脑风暴法”对金融保险专业进行了专业开发和课程开发，对本专业的教学内容与课程开发进行了全面的改革，在此基础上进行深入的开发论证，升华提炼出金融保险专业“开发二元式”人才培养模式。收稿日期：2009—10—14简介：马淳正（1971—），男，辽宁彰武人，副教授。“开发二元式”人才培养模式是指以市场需求为导向，以能力培养为本位，以专业技能、市场实践与创新、综合管理为能

6、力结构，以市场开发为核心目标，以“情境虚拟式”和“职场实战式”为“二元”能力培养方式而构建的金融保险专业人才培养模式。“开发”是指市场开发，是根据岗位实际需要，在对本专业进行能力目标开发论证基础上所形成的能力结构体系中，抽象提炼出的本专业人才培养的核心能力目标。“二元”是指为实现核心能力目标所实施的“情境虚拟式”和“职场实战式”相结合的“二元”能力培养方式和教学模式。“情境虚拟式”教学模式是以现代职业教育理论为指导，针对金融保险专业高等职业教育的教学对象、培养目标和教学内容，融现代教育技年第12期27LNGZLNGZ术和科学实

7、用的教学方法为一体，虚拟教学环境，贴近实际场景，全面培养学生综合应用能力和创新意识的教学模式。“职场实战式”能力培养模式是在掌握现代金融保险基础理论的前提下，以“情境虚拟式”教学模式为依托，通过建立校外实习实训基地，使学生深入到金融保险企业职场第一线，置身实际岗位，由一线专家亲自指导，直接参与企业实际业务活动，在职场实践中强化实践能力、社会适应能力和创新意识，充分实现理论与实践相结合的能力培养模式。二、以能力为本位整合课程体系高等职业教育是以社会人才市场需求为导向的就业教育，更强调岗位的针对性和职业能力的培养。高等职业教育的这

8、一属性反映到教学中，集中体现为教学过程与相关领域的行动过程，即职业的工作过程的一致性。因此，必须以完成就业岗位某典型工作任务所需的相关职业知识与能力为依据设计课程，以能力为本位，以就业面向岗位为逻辑线索确定工作过程系统化课程体系。基于工作过程系统化的金融保险专业的课程体系，就