让课堂的精彩在小学英语教学过程中绽放

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1、让课堂的精彩在小学英语教学过程中绽放摘要：小学英语教学的主要任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，这就要求教师在教学中必须走让学生“乐学”的趣味教学道路。在教学过程中我创设了一种开放、和谐、积极互动、有张有弛的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学，在学中乐，教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者、与学生进行平等的交流活动。实践证明,这种形式的教学,让全体学生都动起来,从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维;激发了学生的学习兴趣,并在活动过程中,培养了学生的观察力、记忆力、思

2、维能力、口头表达能力与创新能力。让课堂的精彩在小学英语教学过程中绽放！关键词：乐学趣味情感互动情境参与意识充电小学英语教学的主要任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，这就要求教师在教学中必须走让学生“乐学”的趣味教学道路。为充分调动学生的英语学习兴趣，在教学中，我通过情景交际法，辅助于听说、游戏、完成各种练习等教学手段，紧紧吸引学生的注意力，促使他们踊跃参与教学活动，从而逐渐发展他们听、说、读的能力及英语会话能力。在教学过程中我创设了一种开放、和谐、积极互动、有张有弛的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在

3、乐中学，在学中乐，教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者、与学生进行平等的交流活动。一、利用语言教学优势，创设师生情感“互动”的教学模式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。”现在的小学英语教师都是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的“Standup,please.”这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起

4、学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：“Isittimeforclass?”“Areyouready?”。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。二、利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。课堂上，英语教师精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：“Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.You'regreat.Wonderful.”学生说错了，教师会说：“Tryagain.Don'two

5、rry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：“Tryyourbest.”所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。三、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。每堂课都有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，就象playagame。其中主要以学生为中心，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。1.英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是big,那small这一组反义词就是你们这个family的成员；如你是Beijing，那你就要找Ch

6、ina；如你是London,那你就要找England;如你是----aniceteacher,那你就是Jobs的组员。2.为了讨论几组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换partners的极好方法。3.把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示，给每个学生创造了展示自我的空间。从而使Chant这一部分作用推倒高峰。4.教师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题

7、目。把每组小题目发给学生，让学生自由讨论，充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种活动教学法受到了学生的欢迎，学生感到学习英语不再是负担，重点而又全面地开发学生的思维潜力，激发了学生的想象力和创造力，满足了学生的求知欲，有利于培养学生活泼开朗的性格。5.在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中，我经常利用多媒体设备突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情

8、境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。如在教授Weather一课时，会涉及到许多天气的名词，为了加深学生印象，巩固知识点，我运用多媒体展示形象生动的画面，分别反映风、雪、雨、晴、多云等五种天气状况。并且继续以天气预报为主线，领读单词，适时出示相应词卡，进一步引导学生用新词对已学城市进行不同天气现象的描述，让学生在一系列既关联又相对独立的语境中自主学习，达到