小学语文一年级下册课程纲要新的

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1、小学语文课程纲要（一年级下册）设计者：张慧芸郜丽张艳丽贾小会●课程类型：小学语文基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册●授课教师：张慧芸郜丽张艳丽贾小会●教学对象：一年级学生●授课时间：识字16课时课文68课时语文园地24课时机动时间10课时总计118课时一、学习目标1.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典学习独立识字,同时能借助汉语拼音和语言实践、生活实际认读550个常用字，并能组词或说简单句，在识用结合的基础上感受学习汉字的乐趣。2.在掌握汉字基本笔画和认识常用偏旁部首的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地

2、书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。3.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助图画阅读，能根据阅读内容的不同，联系生活实际和情感体验，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在此基础上，入情入境地朗读课文，感受语言的优美，享受阅读的乐趣。5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6.能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读

3、浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于10000字。诵读优秀诗文13篇以及背诵教材规定的内容。7．根据表达的需要，写自己想说的话以及对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。8.能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。9.结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。10．在学习语文过程中，通过读懂课文内容，

4、联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得要主动孝敬父母、关心周围人的优秀品质。二、内容安排单元序号单元专题教学内容课时安排1多彩的春天识字11.柳树醒了2.春雨的色彩3.邓小平爷爷植树4.古诗两首语文园地一132家庭生活识字25.看电视6.胖乎乎的小手7.棉鞋里的阳光8.月亮的心愿语文园地二133保护环境识字39.两只鸟蛋10.松鼠和松果11.美丽的小路12.失物招领语文园地三134快乐的夏天识字413.古诗两首1514.荷叶圆圆15.夏夜多美16.要下雨了17.小壁虎借尾巴语文园地四5动脑筋想办法识字518.四个

5、太阳19.乌鸦喝水20.司马光21.称象语文园地五136我们的生活多么幸福识字622.吃水不忘挖井人23.王二小24.画家乡25.快乐的节日语文园地六137我们都有好品质识字726.小白兔和小灰兔27.两只小狮子28.小伙伴29.手捧空花盆的孩子语文园地七138我身边的科学识字830.棉花姑娘31.地球爷爷的手32.兰兰过桥33.火车的故事34.小蝌蚪找妈妈语文园地八15三、实施建议（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。我们将根据学生学习的条件，拓展语文学习和运用的领域：如利用工具书、教材（如识字3是对对子，我们将充分挖掘教材，渗透“对子”这一中国传统文化，使学生

6、受到祖国优秀文化的熏陶）、电视、网络、书法展示台、讲故事比赛等进行语文学习。2、挖掘自然、人文、生活等资源进行语文学习。如学习24课《画家乡》时，我们可以提前布置让学生去参观我们新郑有名的景点，搜集有关家乡的图片，然后让学生交流展示自己观察所得，从中懂得关注生活，热爱我们的家乡，同时我们还将充分利用百家姓广场让孩子认识更多的姓氏，以此激发孩子学习汉字的热情。（二）教学实施1、继续重视培养学生良好的学习习惯一年级孩子小，培养良好的学习习惯尤为重要。我们将继续坚持通过“儿歌内化好习惯，形式多样促提高”的方式培养孩子读书、倾听、发言、书写、阅读等多方面的良好学习习惯（以儿歌的形式给学

7、生提出具体的要求，如写字时要求学生看清字形再起笔；把字写整洁，尽可能不用橡皮擦字等。同时以盖印章、争当小小书法家等激励的形式鼓励学生养成好习惯）我们会把这些渗透到平时的训练当中，让学生内化为好习惯，为以后的学习奠定良好的基础。2、让学生徜徉在富有魅力的汉字王国识字写字是低年级的教学重点。在教学中，我们将继续加强汉字音形义的联系，揭示汉字构字规律，渗透一些汉字文化和识字方法（追溯字源明字理、转盘识字辨形声、抓住部首带一串。如对于象形字，出示图片，出示它从古到今的变迁情况，让学生感知象形字本身就