小学语文一年级下册课程纲要

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1、小学语文课程纲要（一年级下册）新郑市外国语小学设计者：李朝霞●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册●授课时间：识字16课时课文68课时语文园地24课时机动时间10课时总计118课时一、学习目标1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的250个字。在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成“三个一”的

2、良好书写习惯。书写规范、端正、整洁。3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典。4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。50%的同学做到不指读。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。5.继续学习借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.以班级图书角为阵地，坚持每天30分钟的课外阅读（童话、寓言、故事），课外阅读总量不少于2万字。在阅读中受到情感熏陶，对感兴趣的人物和事件有自己的感受

3、和想法，并乐于与人交流。积累自己喜欢的词语和句子。并能爱护图书。7.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（每位同学每周至少2次）。在写话中运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。8.在学校坚持讲普通话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。学习讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。9.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的

4、内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。二、内容安排单元序号单元专题教学内容课时安排1多彩的春天识字一1.柳树醒了2.春雨的色彩3.邓小平爷爷植树4古诗两首口语交际·春天在哪里语文园地一132家庭生活识字二5、看电视6、胖乎乎的小手7、棉鞋里的阳光8月亮的心愿口语交际·我该怎么办语文园地二133保护环境识字三9.两只鸟蛋10、松鼠和松果11美丽的小路12失物招领口语交际·我们身边的垃圾语文

5、园地三134快乐的夏天识字四13.古诗两首14.荷叶圆圆15、夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴口语交际·续讲故事语文园地四155动脑筋想办法识字五18.四个太阳19、乌鸦喝水20.司马光21、称象口语交际·猜谜游戏语文园地五136我们的生活多么幸福识字六22、吃水不忘挖井人23、王二小24、画家乡25、快乐的节日口语交际、怎么过六一儿童节语文园地六137好孩子好品质识字七26、小白兔和小灰兔27、两只小狮子28、小伙伴29、手捧红花盆的孩子口语交际、该怎么做语文园地七138身边的科学识字八30

6、、棉花姑娘31、地球爷爷的手32、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈口语交际、未来的桥语文园地八15三、实施建议（一）课程资源的开发课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。（二）教学实施1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。本册安排的5

7、50个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。并且采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。在写字上要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。2．重视阅读教学，培养学生的语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。一年级的孩子在读正确、读流利的基础上，还要

8、指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。在教学中，要注意调动学生的情