浅谈英语课堂的有效教学方法

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1、浅谈英语课堂的有效教学方法光字小学：刘艳丽新课改实施以来，英语课堂出现了一系列可喜的变化，英语课堂教学逐渐改变了以往过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。如何在课改中进一步提高课堂教学质量，是我一直不断积极探索和实践的项目。几年来，在不断学习同行们的先进教学经验的基础上，结合我自己的教学实践，摸索出了一套行之有效的教学方法，取得了较好的教学效果。现把我在教学中常用的几种教学方法介绍如下，以期和同行们共同探讨。 一、建立良好

2、的师生关系"亲其师"，才能"信其道"。一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与到教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬，发现他们思维的"闪光点"也能激发学生们的求知欲和学习热情。  二、培养学

3、生的合作学习能力   在英语教学活动中建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围。在合作学习的过程中，将学生按一定的原则分成若干学习小组，教师面向全体学生，组织、引导、平等参与学习活动，创设自由、民主、和谐的学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，让学生在合作、探索的情境中获取基础知识和思维方法，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望，培养创新意识，发展创新思维，提高学生初步解决实际问题的能力，树立积极进取的人生态度。三、让学生体验成功的快乐在教学中我非常重视学生学习的成就感，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进

4、步，认识自我，建立自信，让学生充分体验成功的快乐，激发学生更大的学习热情。不管是在课堂教学中还是课外活动中以及教学比赛中，我都用各种办法激励学生。例如我让学生各自设一个课堂笔记本，在课堂上每完成好一项活动或任务，就奖励一颗星，或写上"good"、"great"、"excellent"、"youaresoclever"等表扬的话。使学生在英语学习过程中体验成功的快乐，从而更加积极主动地投入到学习英语的热情中去。四、分层教学，因材施教根据学生的知识和能力水平，分成不同的层次，确定不同的教学目标，运用恰当的教学策

5、略，辅以不同的训练和辅导，借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的发展。一般情况下，我们将学生分成a、b、c三层。针对不同学生设计不同的作业和练习要求，由于根据他们的实际情况设置了学习目标，他们也能在学习中享受到成功的快乐，渐渐地这些学生有了明显的进步，逐渐勤奋起来，不少学生向老师请教学习方法，许多学生惊喜地发现自己也能快速地记单词了。同时将不同层次的学生搭配建立合作学习小组，互帮互学，培养学生合作、互助、共同探讨的精神。让学生在合作、互助、探索的情境中获取基础知识和思维方法，形成自主自觉的意识、探

6、索求知的欲望，培养创新意识，发展创新思维，提高学生初步解决实际问题的能力，树立积极进取的人生态度。 五、理解、宽容和关爱学困生 学困生的心理有时很脆弱、很自卑。他们既畏惧老师又想亲近老师，希望得到老师的关注和重视。因此，作为教师的我们要加强与学困生的联系，倾听他们的心声，准确把握学困生的思想脉搏，努力帮助他们树立学习信心。我们还应该懂得批评的艺术，即使他们做了错事，批评也让他们如沐春风，以免让学生产生逆反心理。学困生也不是一无是处，他们也有优点和可爱的一面，我们要注意发现和及时表扬他们的"闪光点"。关注和转

7、化教育学困生，需要我们的理解、宽容和关爱，因为"只有爱才有教育"。只有这样，才能真正做到转化学困生，使他们早日成才。 六、注重教学形式的多样化《英语课程标准》提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习的兴趣，教师们积极探索多种教学形式，改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况，组织了丰富多彩的教学活动。如课堂讨论、组织辩论会、开展知识竞赛、成语接力赛、演讲等都是教师们常用的教学形式。在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之

8、间共同合作完成教学任务。  要注意的是课堂教学中的每一个环节都应该从教学需要出发，从学生需要出发，不能为了多样化而多样化。片面追求表面的形式，单纯追求课堂的热闹，会远离新课程的要求。在教学中，教师必须根据教材特点，学生的年龄和性格特征，根据教学目标和教学内容，学生的心智水平确定教学方法和教学形式，以教材为载体，以训练主题，以灵活应用方法为手段，让教服务于学。 七、注重教学手段的多元化       在英语教学中还应