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《浅谈日记对培养小学生语文学习兴趣的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈日记对培养小学生语文学习兴趣的研究谯城区魏武小学郭亮托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”教师在课堂上就要激发起学生的学习兴趣，力争把课上得生动、活泼、充满情感。小学生一旦对所学的内容有了兴趣，就会产生乐于表达的欲望，就会积极主动地完成学习任务。而写日记就是把我们周围生活中平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景。只要教师能够把握得当，日记将会为孩子们带来莫大的愉悦感，成为孩子们学习语文的原动力。一、从生活中品味日记兴趣一句话说得好：“如果你给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；如果你给
2、学生一片绿地，他们会让它春色满园。”开始时并不是每个学生都喜欢写日记，但是小学生的生活是丰富多彩,只要是生活的话，亲身经历的思想就行，想怎么写就怎么写，写自己想说的话，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行。我们三年级有个男生非常调皮，体育老师因病去世了，他抓住了这件事写了一篇日记."原来的体育老师平常要求很严格，但很善解人意，只要有个别学生掉队了,他就会严厉训斥,脸阴沉沉的,都不喜欢上体育课，如果有小朋友生病了，他就会问寒问暖，孩子们非常想念他，都打不精神，我都不敢想了——"孩子写出了久违的,有点消极,但我鼓励原则,批注到:写出了感受,很棒!哈哈—老师给了
3、你健康，教会了你如何做人，结果孩子在期末的时候语文和体育都了优秀,要知道她以前可是最讨厌体育了，让学生觉得写日记是件快乐有趣的事,敢于写生活中的事，,从而培养写日记及学习语文的兴趣和习惯。二、剪贴兴趣日记由于小学生生活经历的局限，又不善于观察周围多彩的空间，一味的沉浸在玩耍当中，一、二年级语文教学中常常有"看图写话"、“看图说话”。一次,刚开始,让学生写剪贴日记，各自把喜爱的画片、照片等贴到自己的日记本上,然后图意写成了生动有趣的日记,加上简单的感想，说出自己的心里话，让学生看课外读物、报纸，然后用的语言概括内容，加上自己的感想、体会，有同学就把在美术课上画的画贴在了
4、日记本上,并写到：“美术课上老师教画了一只快乐的袋鼠妈妈，前腿小小的，后腿长长的，胸前有个大布袋，真可爱，我还得了100分呢!"这篇日记写得真实，我表扬了他，让同学向他学习，从易到难，经过一段时间后，学生就能按时写日记，这样日记既解决了学生无事可写的难题，又能促成学生去阅读课外书集，收集资料，还养成了写日记的好习惯,，对语文学习自然而然地就产生了兴趣。三、从读书笔记摘抄好词好句。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习语文的兴趣，给学生更多的施展自己才能的机会，增强其自信心，增添了学习语文的兴趣与乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久的保持其对语文
5、学习的兴趣。教师尝试阅读给日记带来素材，由于阅读是语文教学中的必不可少的策略，更是为学生写作铺平道路，教会学生读书的方法，积累好词佳句，对学生写日记是有的意义，写好读书笔记，把所读文章的主要内容简明扼要地概括、复述下来写在笔记本上，对学生阅读分析很有帮助，也有助于学生构思，用最简单的方法把优美的词语、有意义的句子、印象深刻的片段摘抄在笔记本上，摘录笔记做多了，经常读一读，学生的语言表达能力也就提高了，在写日记时可以参考、模仿，甚至可以直接引用。这对低年级学生来说，是有困难的，平时注重，多看课外书，多写出读书感受，逐渐对语文就产生浓厚的兴趣.，愿学乐学。一、写图文并茂日
6、记。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。直观性能激发学生的写作兴趣，孩子们用笔描一描、画一画记录下的生活中绚丽多彩的画面，是非常有趣的，把画画的过程、心得体会记录下来,不失为一篇好日记，这样孩子们在日记教学中解放思想，冲破旧观念，对日记产生浓厚的兴趣，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励，最大限度地调动了学生的积极性和想象空间，表达出的真情实感，应让学生动手试一试，动口说一说，动脑想一想，让学生言之有物，看图说一段完整的话，并逐渐学到了的书面语言后，自然会对学习
7、语文产生强烈的"表达欲"，品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性，使他们感受到语文带来的温暖和力量，享受和体验到成功的乐趣。比如写“可爱的小狗”，就要求学生按照一定的顺序观察小狗的外形，进食，睡觉，玩耍等各方面的特点，记录下来，最后写成日记。我发现学生听到可以以学习为名去观察小动物，就来了兴趣，然后也认真去观察了，最后写出来的观察日记，大多数我都很满意。与此同时，我也体会到了孩子们只有真正去参与，去观察，去饲养了才会有切身的感受，才能搜集到信息，才能写出来。总得来说，只有尝到坚持写日记所带来的甜头，才能很乐意的学习语文。总之，让语文成为学生喜爱的学科，充
