浅谈对小学生语文学习兴趣的培养策略

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1、浅谈对小学生语文学习兴趣的培养策略浅谈对小学生语文学习兴趣的培养策略托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强化，而是激发学生的兴趣。”我觉得这话很有道理。众所周知，兴趣是科学入门的向导,是学好各门课程的起点和催化剂。有了兴趣，人才能产生不可遏止的求知欲望。教学是一门艺术，课堂教学中可以说教师是导演，课堂是舞台，要使课堂教学这一大舞台充满吸引力，语文教师就必须讲究课堂教学的艺术方法，并以感染和熏陶学生为突破口，讲究语言艺术,注重活动的运用，激发求知欲望，拓展学生的视野，充分调动起学生学习的兴趣，有效提高教学质量。在此，我就如何在语文教学屮培养学生的学习兴趣谈谈个人的几点看

2、法。一、以人为本，培养学生的学习兴趣课堂教学包括教和学两个方面，我们在教学过程中一定耍注意以学生为中心，注意学生的主体地位，教师的角色是组织者，是导演,对学生的学习起指导作用。在教学过程中，我们还应该特别注意情感的作用，从而使课堂气氛活跃，学生善于表现自己，使他们体验到获得成功的喜悦，从而对学习语文产生浓厚的兴趣。可见，兴趣是学生学习的主动力。老师在课堂教学时，能根据教材的特点，学生的特点激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。我们的教育家常说：教无定法，培养学生语文学习兴趣的方法也不胜枚举，只要老师善于学习，勇于创新，相信一定能帮助孩子们把握这个“

3、支点”O二、提高教师自身的语文素养，激发学习兴趣语文是一门知识面广、包罗万象的学科，包含着丰富的知识。作为一个语文教师，必须提高自身的语文素养，才能在教学时得心应手,让学生学到课本上没有的知识，提高对语文学习的兴趣。这就要求我们树立终身学习的理念，在掌握教学基本功、学科专业知识的同时,还要充分利用现代信息技术和社会生活这个大课堂增加自己的知识储备，并把这些知识适时带到课堂教学屮，帮助学生更好地理解课文内容。教师没有广博的知识，就不能很好地解学生的“惑”。因而,教师要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上吋代发展的步伐，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。教师只有不断

4、地学习新知识,才能与时俱进，不断满足学半求知的需求。•个知识渊博的老师必定会受到学牛的喜爱，继而热爱她所教的学科。三、巧设问题，激发学习兴趣小学牛好奇心强。教师就应抓住这-心理特征，加以引导、点拨，满足他们求知的需要和好奇心。教师要在许多能够设疑的题目上精心设计，把学牛:的思维迅速带进课堂。特别在上课开始，就要想办法把学生的注意力集中起来，激起他们的学习欲望和兴趣。恰当的质疑大大激发了学生学习课文的兴趣。学生在自读课文的基础上自己尝试来解决这些问题，不但调动了思维的积极性，而且引发了认真学习、探讨的兴趣。四、善用评价，激发学习兴趣在教学小，教帅要巧妙运用评价方式和评

5、价语，使学生受到鼓舞,继而对学习产牛持续的兴趣。对于优等工，教师要巧用评价，及时给予肯定、表扬，使其起到榜样、示范的作用。对于后进生，教师更要不吝啬表扬。对于后进生的每一次发言，每一个微小的进步，教师的激励性评价显得尤为重要。我经常这样评价学生：“没关系，问题虽然没答对，但你已经动脑了，老师相信你下次会表现得更好！”“哇，原來你读书的声咅这么动听！真希望你多给大家朗读！”除了在课堂上评价学生外，在作业中我也常用“书写有进步，继续努力”、“写得非常好，你真棒”、“你观察得很仔细，写得真生动”等鼓励和赞美的语言评价学生。学生拿到作业本之后都很兴奋。老师的激励性评价都会使

6、学生产生积极的情感，从而促进他们学习的兴趣。五、比试竞争，激发学习兴趣小学生的好胜心强。我们可以利用这一特点，在教学中引用竞争机制，可有效地调动学牛:学习的积极性，活跃课堂气氛，进而提高教学效率。我们可利用课堂表演、小组比赛、识字比赛等多种形式的活动给学生展示的机会。我在教学中经常开展一些带有竞赛性的活动:①识字比赛。如开火车接龙、分组抢答、组词比赛、写字比赛等，使学生在趣味盎然中学习巩固生字新词。②口读赛答。让学生带着问题自读自学课文，然后比赛谁答得多，答得好。这种方法可促进学生自主学习。此外，我在班里坚持实行小组竞赛机制，哪个小组在课堂某个环节表现好，就在其小组

7、画一面小红旗，最后获得红旗最多的小组每个同学都能得到老师奖励的红花。此举有效地调动了学牛学习的;积极性，还培养了学生的集体荣誉感。六、开展有趣的语文活动，激发学习兴趣丰富多彩的语文活动是语文教学的最好延伸。我们可以结合教学实际，创造条件激发学生参与语文活动的兴趣，指导开展形式多样的兴趣活动，如举行讲故事比赛、诗歌朗诵会、词语接龙等，让学生在活动中学到知识，体会到学习的乐趣。七、加强家校联系和沟通教师应该在家庭教育方法和策略方面给家长以引导和指导，应该主动与家长联系和沟通，最好能和家长一起为孩子制定有针对性的学习计划，从家庭方面，家长应该注意儿点：(1)要处理好和