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1、浅谈初中英语阅读能力的提高方法与策略梁村镇中蒋富珍【内容摘要】阅读是英语学习中至关重要的一环，它不仅是考察学生的英语语言能力，词汇的积累更是对学生的理解能力以及课外知识的综合考察。阅读能力的提高是对学生语言与思维相互作用的提高，有助于学生在未来通过阅读获取大量的有效信息丰富自己提升自己的素质，为将来更深远的学习打好基础。阅读能力培养的过程又是对以前英语词汇，短语，语法学习的巩固和加深，因此如何在新课标下如何培养学生的阅读能力是值得探讨的。【关键词】初中阅读能力猜词能力英语阅读是外语教学中的重要一环，而提高中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。阅读理解是一种创造性的思维劳
2、动，主要考查学生理解不同文体的能力。阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力，还可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。 中学英语大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上、书面上的初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力在近几年的中考试题中阅读理解能力题占很大比重，对中学生的阅读能力在阅读速度以及理解的深度方面都提出了更高的要求。而要适应这样的要求，只有大胆摆脱传统观念和传统教学模式的束缚，努力改变自己的教学方法，才能把学生的阅读能力抓上去。 但在教学实践中，大多数学生害怕做阅读题
3、，考试在阅读上减分也比较多，阅读能力弱。如何提高学生的英语阅读能力，我在十几年的英语教学中进行了以下尝试。一、以教材为本,提高阅读理解能力 阅读能力的养成主要在课堂。通过阅读课的教学,培养学生的观察,分析,判断,综合,推理和论证的能力。教材中的题材广,内容丰富,与学生的生活联系紧密,是培养学生阅读能力的好材料。一方面教师必须认真备好课。备好课是上好课的前提,课前要认真钻研教材,挖掘教材内容,确定重难点,合理安排教学内容,精心设计教学步骤,并考虑到上课过程中可能碰到的问题和应对策略,这样上课时才能有的放矢。另一方面在学生阅读之前,老师及时给学生提供有关背景知识的材料和预习练习。这
4、有助于学生理解课文,拓宽知识面,开阔视野,并能培养起他们的自学能力和自学习惯,为课堂教学顺利进行开一个好头。如学BillGates,Amanwhonevergaveup这些课时,可以先把主人公的生活简历及主要成就印发给学生们,让他们为次日要上的阅读课做好准备。为了使学生能更好地掌握书本知识,教师应该在阅读前认真做好导入工作,激活学生的思维。在阅读前,可设置情景、提出问题,使学生产生读的愿望,然后带着目的去读。然后,学生们带着老师提的问题,一段一段地去读,并找出每段的中心意思在导读阶段应教会学生以下几种方式。 1.略读。学生快速阅读全文,理解文章脉络,了解课文大意,明确文章的主旨。
5、它可以培养学生快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力。 2.精读。在精读阶段应着重于文章的内涵。仔细推敲和揣摩文中的关键句和段落,进行逻辑推理和分析判断;同时应引导学生对文中的难句和长句进行语法分析,这样既能提高学生的阅读速度,又能增强学生的理解程度;还应要求学生通过词法分析掌握词语的字面意义,有效地获取作者在字里行间所传递的信息。 3.熟读。通过熟读,指导学生突破难点,对已摄取的信息进行归纳和总结,使信息的吸收得到强化和巩固,并让学生在理解和记忆的基础上进行创造性地练习,从而培养学生运用语言的能力。复述课文是一种极佳的创造性思维活动,也是阅读理解进入高层次的表现。看着显目的板书
6、,这样,语言点得到了操练,口语也得到了训练,分析文章的能力也得到了提高。每一位细心的教师都会发现,选入教材的许多课文都是经典,如果教学得法,学生的阅读能力,口语能力和写作能力都会得到很大提高。二、利用课外读物提高阅读理解能力培养学生的阅读能力,除了立足课堂教学外,还要增加学生课外知识的获得量，精心选材，引导学生留心积累各方面的知识阅读理解是中考测试中比重最大的题型，阅读文章题材多样，涉及政治、经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁形式丰富，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等。这就需要考生在平时对各个方面的知识都有所积累
7、，广泛阅读，以适应中考的需要。为帮助学生，我备课时充分利用英文报章杂志、网络媒体搜集文章，选取的材料富有时代感，新颖，我认为英语学习中的阅读材料应使学生感到有一定的难度，但不可让学生感到太难，一点都看不懂或大部分看不懂，这样就打消了学生学习的积极性，反而不利于学生的发展。三、掌握正确的阅读方法 我主要对学生的阅读方法和技巧进行了指导。 1.指点学生养成正确的阅读习惯 开始时，有些学生在阅读过程中往往带有一些不良习惯，如有的学生阅读时爱出声；有的则咬文嚼字
