提高英语阅读能力的策略与方法

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1、提高英语阅读能力的策略与方法郭彩霞摘要：就目前高考英语试题而言，满分150分中仅仅阅读理解一项就占40分；加上完形填空这一特殊的阅读形式30分，阅读在高考英语中的重要地位就不言而喻了。北京四中英语教研组长李俊和老师曾经这样说：“英语高考，得阅读者，得天下。”这个说法真是再确切不过了，木文就针对阅读理解这一题型的解题策略与方法，结合笔者近十几年来英语教学的一些实践，谈谈自己的一些看法，希望读者能从中受益。关键词：高中英语；猜词技巧；长难句理解；语篇结构一、阅读理解中的词汇问题词汇是阅读之木，如果一篇文章中有太多的词汇，那么不管你有多少解题方法与技巧，它总会不偏不倚地拦着你的去路，影响你

2、的阅读。所以日常教学中应该格外注意词汇的积累。照着生词表进行单词听写、U袋词汇木等都是大家常用的积累词汇的好方法。而笔者经常用的方法略有不同。同样是考单词，笔者考的是他们在阅读当中经常遇到的疑难词、高频词。拿着一篇阅读理解，经常我们会面临这样的窘境一一所涉及的三道或四道阅读题，学生一个不拉的都有问题。这时笔者采用的方法是依次叫小组里的一号选手逐字逐句地翻译文章，翻译过程中遇到的疑难词直接帮助同学们按序号整理到电子大屏幕上，等到积累够100个单词时，利用一节课的时间进行测试。时间40分钟，满分100分，层次好一些的学生及格线设定为80分；学习有困难的学生及格线设定为60分。满分的同学在

3、班级内部展示，以示表扬；不合格的同学给以惩罚，同时给一次补考机会。但如果还有补考不合格的同学，那只能借助班主任的配合。当然也有这样的学生，词汇积累己经达到相当高的程度，但做题时也遇到了“拦路虎”。这时我们就不得不教给学生一些猜测技巧了。比如：1.Insectswouldmakeitimpossibleforustoliveintheworld.Theywoulddevourallourcropsandkillouranimals.由违词“and”我们可以猜测“Devour”和“kill”是同义词，意思是“毁火、吞噬”。1.Achild’sbirthdaypartydoes

4、n’thavetobeahassle;itcanbeabasketoffun.由“doesn’thavetobe”和“canbe”我们可以判断“hassle”与“abasketoffun”座该是一对反义词，意思是“麻烦的事情”。2.Thismeansthatcompaniesmustnowchangethewaytheymakeandselltheirproductstomakesurethattheyare‘‘greenn,thatis,friendlytotheenvironment.由“thatis”得知“green”意思应该是“friendlytoth

5、eenvironment”即“环保”。类似的词还有thatistosay,namely,or等等。3.Thetreewillhavetobecutdownforitobstructstheviewofoncomingtraffic.这棵树不得不被砍倒，因为它挡住了迎面而来的车辆的视线。由前后句子的因果关系我们可以推断“Obstructs”意思是“阻挡、阻碍”。4.Mostofuslearnveryyounginlifetocontrolbasicdrivessuchasthirstandhunger.由“suchasthirstandhunger”我们可以得知口渴或饥饿是人类生存的“

6、基本需求”，所以“basicdrives”应该是“基本需求”的意思。5.Shehadalesiononherarmthatwouldn’tstopbleeding.由后面的解释部分“thatwouldn’tstopbleeding”可知“lesion”意思是“伤口”。二、阅读理解中的长难句的处理英语阅读当中总会遇到一些长难句需要我们理解与把握，遇到这样的问题笔者要求我的学生们首先确定主干的谓语动词。谓语动词前面的部分应该是主语；如果谓语动词是及物动词或包含介词，则后面的从句有可能是宾语从句；如果谓语动词是不及物动词，则后面的从句奋可能是状语从句；若谓语动词是系

7、动词，则后面为表语从句。前面一个名词，后面的句子可能是同位语从句或者是定语从句，取决于句子对名词的作用。如果句子对名词进行修饰限定，则是定语从句；如果句子对名词进行解释说明，则是同位语从句；且名词是抽象名词。出现非谓语动词，应该注意找准主语或相关名词。如：l.Whatmanyscientistsbelieveisthatthecontinuedpresenceofwaterallowedtheearthtodissolveharmfulgasesandac