提高英语阅读兴趣的策略与方法

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1、提高英语阅读兴趣的策略与方法摘要：阅读在任何一门语言的学习中都占有非常重要的地位，但又往往是学习的难点。因此找到有效的方法提高阅读效率和兴趣是非常关键的。寻找阅读的切入点;降低阅读难度，排除词汇障碍;灵活设置题型，增强学生间的挑战;了解文化差异，熟悉英语国家的礼仪习惯，文化习俗以及限定时间，快速阅读都是激发阅读热情，提咼阅读兴趣的有效方法。关键词：阅读兴趣有效学生词汇教学在任何一门语言学习中，阅读所占的比重都是举足轻重的，英语阅读也不例外，而同时阅读又是一件及其枯燥的事情，尤其是对于英语基础不好的学生，他们会把读懂一篇文章视作无比困难的事。但阅读

2、无论对于应试成绩而言，还是作为获取更多知识的语言工具来说都起着决定性因素，由此尽力增强其趣味性就显得更为重要。那么如何做到这一点呢？下面我就几个方面谈一下自己的一些体会和做法：一、寻找阅读的切入点良好的阅读习惯的培养和形成不是一蹴而就，需要一个漫长的过程。而当我们接收一个新的班级时，很多情况下孩子们已经形成了对英语的厌倦的态度，这就需要我们教师花很大的心思去帮他们调整，分析原因，对症下药。找到一个激发阅读热情的良好切入点。1.一些学生对阅读材料的内容不感兴趣，为了培养他们的兴趣，教师不妨“投其所好”，先让学生阅读他们感兴趣的英语阅读材料，如幽默故

3、事等，贴近他们的生活，便于产生兴趣。2.与学生一起收集日常生活中遇到的英语阅读材料，如商品的英文名称及说明等，定期让学生展示并说明自己的收集品，然后交换各自收集的材料来阅读欣赏，展出一些有趣的或学生喜爱的收集品。游戏当中就极大的丰富了他们的词汇，激起学习英语的兴趣。3.和学生一起创办英语班报，让学生找来自己喜欢的英语文章或自写英语文章，编辑成班报，让学生们传阅。让他们在彼此的欣赏中增强英语学习的自信!二、降低阅读难度，排除词汇障碍首先，在日常教学中，每每讲阅读和做阅读的同时就是我们复习词汇知识的过程，对于用词丰富的章节和段落，在略读之后会进行精读

4、，不断的重现一些生疏的词汇和词组。课程标准要求初中一年级课外阅读达到4万词以上，二年级达到10万词以上，三年级达到15万词以上。这就需要我们拓展课外阅读，只有大量阅读，才能娴熟地掌握阅读技巧，才能广泛涉猎，才能开阔学生们的眼界，学到新的知识。其次，要培养猜词的能力和勇气。不要一见生词就查词典，这是英语阅读中比较忌讳的一条，而要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。三、灵活设置题型，增强学生间的挑战我们在日常教学中会发现这样一个问题，即当孩子们在阅读一篇文章时，往往读到最后一句话，也就

5、只记住了最后一句，所以当他们再做后面题型时，又得重新读一遍，在应试过程中，这就浪费了大量的时间。根据多年的教学经验，产生这种现象的原因有两个方面，一是总结能力较差，因此除引导学生逐段总结文章大意之外，更多的是按文章的叙述顺序设计题型，让他们养成逐段分析、做题的习惯。阅读的题型设计可以是多样的，如重点句型翻译，设问，总结大意，复述短文，简述心得体会等，我们应该根据文章特点和学生当时的兴趣特点，恰当的做出调整，让学生在解决问题的过程中不知不觉的就把文章掌握的很好。二是阅读时精力不集中，对此我们成立了阅读小组，以擂台赛得形式进行竞争式阅读，帮助学生集中

6、思维。四、了解文化差异，熟悉英语国家的礼仪习惯，文化习俗语言文化的载体，只有更好、更深入的了解文化，才能更好的了解这门语言。每天课前分钟的TheEnglishfestivalsthatIknow以及Theclassofculture都能带我的学生进行一次欧美文化之旅。这在很大程度上激发了他们的学习热情，更提升了他们对文章的理解。五、限定时间，快速阅读教师在上课前或每星期安排一俩节课，精心选择有关英语社会文化、科学技术、风土人情、风俗习惯、思维方式等风趣幽默的短文在规定时间内让学生完成阅读任务。要求快速、准确。如在课前25分钟，要求学生完成一篇完形

7、填空，三篇阅读理解。完成之后马上分析讲解，指导一些阅读方法和技巧。这样不仅培养了学生阅读时高度集中的好习惯，同时也使学生加快了阅读速度，提高了阅读水平和技巧。总而言之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是成功的基础，是学习积极性中最现实、最活跃的成分，也是中学生学习的内在动力。一个学生一旦对英语阅读发生了浓厚的兴趣，把学习看成是他白己的愿望和需要，他学起来就会精神愉快，不知疲倦，爱上英语。提高学生的英语阅读水平并非一朝一夕可以实现的，它是一个反复而复杂、多变而灵活的过程，需要我们在教学过程中持之以恒地运用下去、探究下去，我们将不懈地努力，通

8、过阅读教学，促使我们的英语教学焕发出新的光彩与活力。