给学生真正想要的数学教学2

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1、给学生真正想要的数学教学泰顺七中蔡瑛一、《数学学习情况问卷调查表》1、你喜欢数学这门学科吗？（）喜欢（）不喜欢（）无所谓2、你认为自己的数学学得怎样？（）.非常好（）好（）一般（）很差3、你最感兴趣的题型是什么？（）简算题（）一题多解（）图形题（）选择题（）概念题（）应用题（）动手、实践、探索题4、在数学学习时，你遇到难题，你是如何处理的？（）反复思考，不轻言放弃，直到弄懂为止。（）马上询问或求助于周围的同学、老师或家长。（）觉得自己不可能解答出，放弃这道题。（）上网求助。5﹑你总是觉得听懂了老师的讲课，自己做却总是做不出来。（）完全符合（）基本符合（）完全不符合6﹑你对新的

2、数学知识的态度是：（）很渴望（）有点渴望（）怕学不会，有畏惧感（）无所谓7﹑你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的能力？（）思维能力（）分析能力（）应变能力（）创新能力（）实践能力（）计算能力8、你在课堂上的学习习惯是：（）积极参与，不管自己的答案是否正确，很乐意举手发言。（）能够独立思考，但在没有把握的情况下，不发言。（）听老师讲，听同学答，自己很少独立思考，不喜欢回答问题。（）有做小动作的习惯，听课效果不太理想。（）。9、上数学课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？（）总是（）有时（）难得（）从来不10、你对平时的数学回家作业的态度是：（）每次都能按时完成，书写端正，

3、并认真检查。（）每次都按时完成，但很少检查。（）当作任务来完成，让家长检查。（）偶尔有来不及完成的情况。（）经常出现做不出的题目，只好叫家长指导。（）作业不影响成绩，只要老师不批评，无所谓完不完成。11﹑在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗?（）愿意()想交流但不敢()不愿意12﹑你认为数学知识在现实生活中：（）作用很大（）作用不大（）没有作用13、你在校外有没有参加数奥培训？（）有()没有14、你在数奥学习方面的情况是：（）一直在学，从未间断。（）曾经学过，现在不学了。（）中间间断，现在还在学。（）没有必要，所以从未参加。15、除了老师布置的作业，你还做其它的数学作业吗？（

4、）经常做（）从不做（）有时做（）基本没做16、每天你花时间最多的学习是。（）学数学或做数学作业（）学语文或做语文作业（）学器乐、绘画等（）学英语或做英语作业17、每次数学作业你经常犯的错误是？（）计算错误（）不懂怎么做（）看题不细心（）漏题或做错地方18、你觉得每次老师布置的数学作业对你来说。（）偏难（）偏容易（）正好合适（）有时偏难有时偏容易19、如果有难度不同的数学作业，你会选择？（）选择做难点的（）选择做容易点的（）无所谓（）服从老师的安排20、你的家长对你的数学指导（）家长指导很认真，讲解得很详细（）做完后帮我检查，但不会讲解。（）家长很忙，没有空指导。（）让我自己检

5、查，只在完成后签名。（）.21、你经常性地对所学知识进行复习吗？（）经常复习（）偶尔复习（）从来不复习22、如果考试前老师只要求自主复习，你会怎样复习？（）不复习()做家长指定的练习题()看看课本（）。23、你对新学期数学学习的想法是：（）知识会越来越多，也会越来越难，我会更加努力。（）只要认真完成老师布置的作业，一定会取得好成绩。（）不是很喜欢，但数学很有用，仍会努力学好。（）无所谓，顺其自然。（）。24﹑你希望自己在数学上取得什么样的成就？（）得高分，受老师表扬（）将来在升学考试中取得好成绩（）成为数学家（）学以致用25、你和你的家长认为对你的数学学习的评价应该以什么为准

6、？（）期末考试成绩（）课堂表现和平时作业（）单元成绩（）老师的评价如何让学生喜欢数学兴趣是最好的老师，是开发智力、挖掘潜能的钥匙。要使学生学好数学必须先激发他们的兴趣，陶行知先生曾经说过：“学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事情，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”在我们身边可能有厌倦学习的孩子，却们有厌倦玩的孩子，因此在教学中我们应从学生的兴趣入手，让每个孩子都喜欢数学，对此我们的体会是：一、设计导入方法，激发兴趣数学课的导入，可以先讲个故事，提出意向不到的问题，做一个非常有趣的游戏，猜一个富有哲理的谜语等，这些都能给学生一种新感觉，引起他们疑惑、惊讶造成悬念，充分调动起学生的

7、欲望，使学生从内心产生“我要学”的冲动。如教学“0”的认识，我是采用故事导入到方法来激趣的：在一个天气晴朗的星期天，白兔、黑兔、灰兔、蓝兔四个小伙伴高高兴兴地到野外去采蘑菇，（出示挂图）白兔、蓝兔采得最认真，灰兔呢？边唱歌边采，只有黑兔最不认真，瞧，它一会儿去捉蝴蝶，一会儿去采花，玩得甭提有多高兴了，时间一分一秒的过去了，天也快黑了，于是决定回家了，它们正向我们走来了，小朋友仔细看，最高兴的是谁？为什么？最不高兴的是谁？为什么？这时，学生的学习欲望一下被引发出来，个个都主动投入到数学学习之中，其乐融融。