社会工作专业本科生专业认同现状及对策分析

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1、社会工作专业本科生专业认同现状及对策分析　　一、概念的界定　　（一）专业认同　　认同是个体与他人、群体或被模仿人物在感情上、心理上趋同的过程。专业认同是指学生对所学专业的态度，也是是否喜欢所学专业，依据专业选择职业，认可专业及职业的价值，感到在专业工作中体现自身价值，愿意接受专业及职业规范，希望把这一职业作为个人终身发展目标等这些层面的和谐统一。　　二、社会工作专业认同感现状分析　　（一）社会工作学生基本信息统计　　本次研究主要采用自填式问卷调查法，选取了某大学本科社会工作专业大一到大四四个年级的学生作为样本。本次调查共发200份问卷，有效

2、回收176份，男生40份，女生136份，有效回收率为88%。并运用spss17.0对问卷进行分析。从收集的数据来看，参与本次调查的共有40位男生，占总数的22.7%；136位女生，占总数的77.3%。可以看出该校社会工作专业的男女生比例有些失调。　　在对学生是否自愿填报社会工作的的调查中，由图表1可以看出19.9%的学生是自愿填报的；80.1%的学生是被学校调剂的、他人要求填报以及从其他专业转入的，可以看出该校社会工作专业学生大部分是非自愿填报的，只有少部分的学生是自愿填报的，这也在一定程度上影响了对本专业的认同感。　　（二）社会工作专业学

3、生认同感的主观态度　　1、专业认知状况　　首先，在本次对学生报考在专业前对社会工作专业的了解程度情况的调查中，只有9.7%的学生在报考之前对社会工作专业比较了解，65.9%学生在报考专业前对社会工作专业不了解或者完全不了解。因此，这可以看出在社会中人们对社会工作专业的认知状况较低，大部分人对社会工作专业不太了解。　　其次，在对学生对专业信息的关注状况的调查中，只有34.1%的学生对专业信息积极关注。整体来看，社会工作专业的学生对本专业的专业信息的关注程度总体呈不太积极的趋势。　　再次，在经过学习学生是否清晰地向别人描述社会工作的调查中，有5

4、6.3%的学生表示能够清晰地向别人描述社会工作，有43.7%的学生表示不清楚或不能清晰地向别人描述社会工作。这说明经过一段时间的学习，社会工作专业的学生对社会工作的认知情况有所提高，还需进一步加强。　　2、专业情感状况　　首先，分析得出只有34%的学生在重新选择专业时，会继续选择社会工作专业，有66%的学生表示不会以及肯定不会再选择社会工作专业。仅有20.5%的学生的家人和朋友对社会工作专业比较满意，可以看出该专业学生的家人和朋友对该专业的专业情感认同也不太高。　　但是，经过这段时间的学习，仅有2.3%的学生对这个专业一直充满希望，有35.

5、5%学生起先充满失望后来有希望，11.2%的学生起先希望后来有了失望，可以看出社会工作学生对本专业的专业情感认同总体不太乐观，但是经过学习有提高的趋势。　　3、专业价值观状况　　本专业的价值观也表示出了积极的态度，大部分社会工作专业的学生对社会工作的专业价值观持认同的态度。其中9.7%的学生对社会工作专业的价值观完全认同，80.1%的学生对社会工作的价值观大部分都认同。　　4、专业行为状况　　在对该校社会工作本科专业的学生的问卷调查中，我们发现学生专业课的作业完成度、参加实践活动的态度、专业相关的实践活动的参与度都比较高，71.6%的学生会

6、比较积极主动的完成专业科目的相关作业，78.9%的学生愿意参加与专业相关的实践活动，80.7%的学生参加过专业相关的实践活动。而且，在参加与专业相关的时间活动中，55.5%的学生认为专业课程对时间活动的影响很大以及比较大。　　从调查中我们可以看出学生对社会工作的学习有一定的学习劲头和热情，却不能说这源于学生对社会工作专业热爱。　　5、对本专业的就业态度分析　　在本次的176份问卷调查中，77.9%的学生认为社会工作专业的就业形势严峻就业难；有82.4%的学生认为就目前中国的状况来看，社会工作专业对社会的帮助不大以及没帮助；还有62.5%的学

7、生认为现在社会工作的认可度不高；但是，有59.1%的学生认为自己所学的专业较有前途，可以看出学生对社会工作专业的就业和发展前景比较认可，但是由于当前的就业形势和社会的认可度较低，影响了社会工作专业的学生对社会工作专业的认同感，使得学生对社会工作的认同感偏低。　　并且34.1%的学生表示会选择考取本专业研究生，只有12.5%的学生表示会从事社会工作方面的工作，而48.3%的学生表示不知道是否会选择从事社会工作方面的工作。因为大四毕业生面临着毕业和就业所以做一下进一步说明，在选取的大四的35名参与问卷调查的样本中，12名学生选择了考本专业的研究

8、生来深造自己，但是只有5名学生表示毕业后会从事社会工作方面的工作。毕业后选择“不会从事社会工作方面的工作”或“不知道是否会从事社会工作方面的工作”的学生中58.7%的学生因为对从