任务型英语教学在新课标中的运用论文

《任务型英语教学在新课标中的运用论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、任务型英语教学在新课标中的运用论文　　任务型英语教学在新课标中的运用　　　　汕头市潮师高级中学刘明婵　　　　【摘要】任务型语言教学法是以“语言习得”为理论基础，以学生活动为课堂主体，以学生发展为目的的先进教学模式，是当前外语界讨论的热点话题。本文通过对《普通高中英语课程标准》以及相关理论的学习，结合笔者的教学实践，探讨如何在新课标中运用任务型教学原则。　　　　【关键词】任务型教学原则；任务；任务链　　　　引言　　　　《普通高中英语课程标准》（以下简称《标准》）指出，课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力，应增加开放性的任务型活

2、动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和采用任务型语言教学途径；同时，吸取各种教学方法中的有效形式，以形成适合我国高中学生的外语学习策略。《标准》如此重视任务型的教学途径，是因为这一教学途径能够达到“发展学生的语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意识和形成自主学习能力的过程”的教育目标。　　　　那么，应如何正确理解和在实际教学中运用“任务型教学途径”呢？笔者认为，正确理解什么是

3、任务型的语言学习，如何设计任务是实现“任务型教学途径”的关键。　　　　一、任务型课堂教学设计的理论基础　　　　（一）“任务”的定义　　　　在外语教学中，特别是在谈到任务型教学时，“任务”这一概念通常是指以真实世界为参照、以形成语言意义为主旨的活动。《标准》中指出，英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的种种语言实践活动。英国教育家Jane?onitor），有时也加入到活动之中担当学生的“伙伴”（partner）。　　　　5.环境（setting）：环境指课堂教学的组织形式，包括任务完成的方式（个人操练还是两人或小组合作）和任务时间的分配

4、，也包括课堂教学或课外活动等。　　　　二、任务型课堂教学设计的原则　　　　《标准》为设计“任务型”教学活动提供了六点指南：（1）任务应有明确的目的；（2）任务应具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动；（3）任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；（4）学生应在完成任务的过程中使用英语；（5）学生应通过做事情完成任务；（6）完成任务后一般应有一个具体的成果。在设计任务型教学活动时，教师应以学生的生活经验和行为作为出发点；要有助于英语知识的学习、言语技能的发展和语言实际运用能力的提高；要积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的

5、思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。基于上述理论，笔者认同以下设计原则：　　　　（一）语言、情景真实　　　　设计任务时要提供给学生明确、真实的语言信息，语言情景和语言形式要符合语言实际功能和语言规律，要使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会和学习语言。　　　　（二）形式与功能相结合　　　　设计任务时要注意语言形式和语言功能相结合。要让学生在掌握语言形式的同时学会自我培养掌握语言功能的能力；每一阶段任务的设计都应具有一定的导入性，使学生在学习语言形式的基础上，通过一系列任务的训练来理解语言形式的功能

6、，并能运用在交际活动中。　　　　（三）阶梯型任务链　　　　所设计的任务应由简到繁，由易到难，前后相连，层层深入，形成由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个微型任务构成“任务链”。在语言技能方面，应当先输入后输出，使教学呈阶梯式层层推进。　　　　（四）在做中学　　　　学生自始至终通过完成具体的任务来学习语言，为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，并通过完成特定的任务获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。　　　　值得注意的是，上述各原则之间是不可分割的有机整体，操作中要注意他

7、们之间的相互制约，从而推动学生的认知能力、语言能力和交际能力相互促进和协调发展。　　　　三、任务型课堂教学设计的步骤　　　　eberRoom的写作风格，介绍某一文化遗产。　　　　（2）能否展示出不同人对待国家文化遗产的不同态度，并运用本单元的语言知识征求看法（Askingforopinions）和发表自己的观点（Givingopinions）。　　　　（3）是否增强了文化遗产保护意识。　　　　教学过程设计：　　　　（一）准备阶段（PreparationsforthePresentation）　　　　把这一单元中Student’sBookP

8、8LearningTip和WorkbookP46-47SpeakingTask﹑WritingTask和Project这四个部分进行有机整合，并为学生提供一条可以贯穿整个ProjectPres