《浅谈任务型教学在英语教学中的运用》论文1

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1、浅谈任务型教学在英语教学中的运用黎川二中余杉【论文摘要】：任务型教学是一种新型的英语教学法。本文先从任务型教学法产生的背景、概念及特点入手,分析了任务型教学法的组成，最后探讨了教师实施任务型教学法教学步骤。【关键词】：任务型教学法英语教学任务设计近年来，许多英语教师对任务型语言教学越来越感兴趣，并逐渐在英语课堂上积极探索性地运川这种颇具影响力的教学方式和途径。教育部新颁发的《英语课程标准》在“基本理念”部分屮也明确指出：“木课程侣导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程小进行情感和策略

2、调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”[1]这意味着我国英语教学进入了“任务型”教学法的新阶段。但是，通过教学实践，一些英语教师并不能准确认识任务型教学的内涵和特点，他们在实践过程中必然遇到许多这样或那样的难题，进而影响教学的进程和效果。要成功地运用任务型教学法，教师必须深层次理解其特点，明确其被运用的过程中应注意的一些方面，进一步明口B己应具备哪方面的能力，笔者就这些方面谈谈白己的认识和见解。一、任务型教学法产生的背景任务型教学法原是英语交际教学法的教学技巧乙一。20世纪80年代外语教学研究者和第二语言研究者把研究的重心转移到了学习者的学习

3、策略及其认知过程领域。他们认为，让学生通过完成任务來学习语言，可以给学生提供语言情景和学习语言的机会,促进学习的进程。应用语言学家提出了“任务”的概念，并把“任务”作为语言教学的核心,提出把语言应用的基本理念转化为具有实践意义（任务）的课堂教学模式,就是完成学习任务。任务的核心在于语言的意义而不是语言的形式，任务的主旨源自现实生活或模拟的现实生活，而不是课木或书面材料屮被简化了的语言，学习过程的成功与否在于任务完成的结果,而不是完成任务的过程。⑵二、任务型教学的概念在谈论任务型教学时，“任务”这个关键词必须搞清楚，任务型教学模式区别于传统教学模式的最根木特点在于

4、它强调采丿IJ具冇明确冃标的“任务”來帮助学生更主动地学习和运用语言。任务型教学，并不同于课堂上的练习，练习侧重于形式，并要求严格控制语言，其被评估的标准是语言形式的好坏，而任务型教学侧重于意义，被评估的标准是“任务”是否完成。三、任务型教学的特点任务型教学模式在国内外迅速地广泛盛行，很快被大家所运用，那么它究竞有哪些突出的特点呢？1.改变过去初高中教学时，教师教学大多使用PPP(a.presentation;b.practice;c.production)教学模式。而在任务型教学中，前两个步骤被放在次要地位，而第三个步骤越來越被重视，显然，这样就给了学牛众多参

5、与的机会，活动越來越多，学生就可得到更多的合作、交流、讨论、思考的机会，学生的能力无意识地就提高了。从表面上看，似乎PPP教学进行的活动注重练习，侧重于形式，而任务型教学重在交际，任务型教学是把PPP教学模式颠倒过来，即学生先表达，后练习语言耍点。2.改变了以教师为中心、过分重视语言知识的传授和语法讲解的传统教学模式。通过设计教学任务,鼓励学生参与ti己的学习活动，学生在相互配合完成教学活动的过程屮，积极动脑思考，人胆地使用英语，在做小学，在用小学，在T小学，讣学习活动化，符合实践出真知的道理。3.关注学生的需耍,重视学生的情感，营造宽松、和谐、友好的学习氛围,

6、有助于激发学生的学习动机，挖掘学生的学习潜力,提高学生的学习兴趣，进而提高其学习效率。4.在学生完成老师指定的任务过程当中，要求学生解决一些交际方面的问题，启发学生通过实践、讨论、分析、合作、探究筹方式学习语言，由被动接受转变为主动学习。从而给学生捉供了运用语言的机会和自主学习的空间。四、任务型教学法的组成在学习时，冇的老师就说:“任务型教学的优越是显而易见的，但如何达到预期效果呢？”要运用好任务型教学法，我们在认识任务型教学特点的同时，还要在进行任务型教学过程屮注意到以下儿个方面：1•明确的任务目标定什么样的任务冃标，怎样来确定任务冃标，取决于教学的内容、任务

7、本身的性质特点、教学条件及教师对教学内容和任务的理解。一个任务或复合任务应冇一个主体冃标，别的冃标都在主体目标的基础上确定，教师所做的一切，比如：情景的创设、信息的输入、活动的开展、师牛角色的表现都要为主体目标而服务。2.合适恰当的任务环境教学任务需在某语言环境中去进行完成，需要语言知识的学习与社会具体的实践相结合，所以，教师必须针对学生的心理和年龄特征来设计合适的任务坏境确保任务能圆满完成。教师应该怎样创设任务坏境呢？第一、创设的情呆有新意，富有吸引力。第二、所设情景能与语言话题相融合在一起。第三、所设环境应满足学住的认识需要，使学生有兴趣投入其小。第四、努力

8、维持师生关系，缩小师生距