如何提高小学语文识字教学成效

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1、如何提高小学语文识字教学成效　　中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdkx.2016.01.055　　HoproveTeachingEffectivenessof　　PrimarySchoolLanguageLiteracy　　LIJing　　（GanzhouNankangDistrictDongshanneighborhoodofficesZanxianPrimarySchool，Ganzhou，Jiangxi341400）　　AbstractConducteffectiveliteracyteachingatprimaryle

2、vel，studentscanlaterread，exercise，learningscientificandculturalknoplementationofthene，theeducationsector'sattentiononincreasingliteracyteaching.Therefore，severalaspectsofrealsignificanceofthisconnotationofteachingliteracy，literacyteachingelementaryliteracyteachingmeasuresprovingthequali

3、tyoflanguageteachinginprimaryschools.　　KeyaryChineseteaching;literacyteaching;teachingmeasures　　1识字教学的内涵　　识字具体是指了解字义，读准字音，辨清字形。同时建立音、形、义之间的联系，实现三者的统一。学生进行识字的学习，就需要在辨析字形，读准字音，理解运用字义的基础之上，实现字的读、写、讲的灵活运用。小学语文的识字教学，具体即指学生在教师的指导下，进行识字的学习，学会识字的方法，提高识字的数量，提高语文学习的能力。识字教学不单单是小学低年级的学习重点，在整个义务教育时期

4、都需要进行重点的学习，因而识字教学是语文教育中的关键内容。通过有效的识字教学，可以培养学生热爱祖国语言文字的情感，进而有利于传承中国的传统文化，提升学生的民族自豪感。　　2识字教学的现实意义　　2.1有利于学生智力的开发　　学习可以组织与改进大脑，学生在进行写字时，通过手、脑的有机配合，经由手指的活动，可以促进大脑的良好发展。识字教学与学生的智力活动紧密相连，在进行写字、识字的过程中，可以有效提高学生的认知能力，同时也可以让学生的思维始终处于活跃的状态，进而促进学生智力的发展。正确、良好的识字教育，是传承中华民族文化的根基，需要我们不断继承与发扬。　　2.2有利于语言

5、能力的发展　　语言系统通常由口头语言、书面语言两者构成。儿童在日常生活环境中，通过与人的接触、学习，可以在一定程度上掌握口头语言，但是书面语言的学习，就需要在学校中完成。书面语言的掌握，最关键的部分就是汉字的学习。通过汉字的学习，可以逐渐实现口头语言向书面语言的过渡。通过书面语言的学习，会在一定程度上提高学生的语言表达能力。通过口头语言、书面语言的共同发展，真正实现儿童语言能力水平的提高。　　2.3有利于学生的阅读、写作能力的提高　　小学语文教学中，通过识字的有效学习，可以提高学生的语文综合素养，同时也是学生掌握与学习文化知识的前提，是提高学生书面语言能力的基础。当学

6、生的识字量积累到一定的程度，才可能顺利进行书面阅读，进而进行写作。因此，在小学语文教学中，教师应着重关注学生识字、写字的能力，让学生从小就形成良好的语文学习习惯，进而有利于今后的文化知识的学习。　　2.4识字教学的研究促进汉字研究的深入　　我国对汉字的研究包括：汉字的渊源;汉字的演变;汉字的辨音、辩形、释义等。这些研究为识字教学奠定了一定的基础。识字教学的依据，除了常规的基本条件外，还需要关注儿童、成人识字的过程中身心的发展规律。通过教育学、心理学知识的增设，可以丰富人们对汉字的理解与认识。识字教学的研究，不仅可以提高学生运用汉字的能力，同时也可以在一定程度上促进我国

7、对汉字研究的深入。　　3小学识字教学的改进措施　　3.1运用现代技术进行有效的识字教学　　3.1.1进行汉字书写的指导，提高写字质量　　小学语文教学写字训练的示范环节中，主要是在黑板上进行示范。伴随着现代信息技术的运用，教师的讲解与示范能力都更为灵活。现今的小学语文教学中，教师可以采用多媒体教学与粉笔示范结合的方式进行。经由多媒体的动态演示，可以将汉字的笔画清晰地呈现在学生面前，让学生可以更加直观地学习，进而有效提高学生书写的准确性。教师通过运用多媒体教学方式，可以提高学生的学习兴趣，符合学生的认知心理。让学生在愉快的氛围中学习，在提高了语文学习积极