高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略

高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略

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1、高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略  细致分类明晰章法——高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略    张忠森    “情节”方面的内容几乎是高考小说阅读中必考的一个板块。众所周知,人物、情节、环境是小说的三大要素。这三大要素有机地统一则构成了一部完整的小说。在小说中,情节,“它主要是指作品中所展示的人物经历、各种矛盾冲突以及一系列能显示人物自身、人物与人物之间、人物与环境之间某种特定关系的具体事件。因而,广义上的情节就是事件,是根据一定的意图而通过作品来讲述的事件”。对于阅读小说而言,情节把握是关键。因此,

2、高考小说阅读就常常把这作为考查的一个重要内容。有鉴于此,我们必须深入研究高考“情节类”的考题,如此才能更好地去迎接考试。    对于情节类的题目,复习时,不能过于笼统抽象,而应该对出现过的高考真题进行深入的题型分析,并教给学生一些解题策略,尽力做到高效的应考复习。概括起来,就是要做到八个字:细致分类,明晰章法。    一、题型分析    从历年的高考题来看,情节类的题型大体上可以分为两大类:第一类是概括故事情节类。常见的设问形式有“用一句话或简明的语句概括故事情节”、“文中国共产党写了几件事”、“概括小说的部分内容(

3、包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一内容)”等。第二类是分析故事情节类。常见的设向形式有“某一情节的特点和作用是什么”、“哪一个情节最吸引你,为什么”、“某一情节(多为结尾)这样安排,合理吗”、“某一情节能否删去?为什么”等。    第一类题,就是直接概括故事情节。这类题难度不大,主要是考查分析文章结构、把握文章思路的能力,能力层级也仅属于C级。比如2013年重庆卷(考查小说为《枪口下的人格》):“请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。”这种题意在理清的写作思路、把握文章的结构,也是对文章进行宏观把握的能力。

4、    第二类题,其实就是赏析情节、分析情节作用的一类题。这类题相对来说难度较大,主要考查情节的理解,以及它在小说叙述中的作用分析,能力层级属于E级。比如2011年浙江卷(考查小说为《第九车厢》):“小说开篇写了‘我’的一次乘车经历,有什么作用?”这就不仅仅是对小说某一情节内容读懂的问题,更多的是从全篇布局上来理解的。而这类情节题,又需要进行细分,因为考试的情节,所处的篇章位置不同,它们的作用也不尽相同。这就需要我们帮助学生进行知识点的梳理,以便学生更好地解题。    二、解题策略    解题策略对学生的应考来说是非

5、常重要的,就好比是进门的钥匙。没有这把钥匙,学生连门都进不了,就更别谈答题对不对、全不全面了。    先说第一类题,就是概括小说情节类。解答这类题,需要做的第一步就是认真读题干,看是否有特殊要求。所谓的特殊要求,比如要求请以某某为中心进行情节概括。第二步就是在作答之前,能大体上对小说每一段内容进行概括,然后再按顺序进行组合。第三步组织答案,如果题中没有特殊要求,如2011年安徽卷(考查小说为《巴尔塔萨的一个奇特的下午》)中的“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。这样的题,在写答案时,一般以主人公的活动发展为主线,将事

6、情按先后顺序写出来。(注:用①②③……数字标出。一般来说,要写出4——5个点,即小说的“开端、发展、高潮、结局”。)另外,也可按人物的心理变化线索写出,但这一般比较难,除非题目有这方面的特殊要求,否则,一般都不必用这种线索来组织答案。    第二类题,也就是考查情节的作用。这类题情况比较复杂,需要分类梳理解题策略。根据情节在文中的位置不同,可以分为开头情节作用题、中间情节作用题、结尾情节作用题。回答情节作用题,有一条总的思路,那就是需要从内容、情节结构作用、表现人物、揭示主题四个方面进行思考。    先说开头情节的作

7、用。根据开头的情节所写的内容不同,大致可以分为:写景式、设疑式、讲述故事式和倒装式。    写景式的开头,解题时,可以从以下四个方面来组织答案:    ①内容上:通过对……的描述,交代了故事发生的时间、环境、背景,奠定了全文的感情基调。    ②导引人物出场,暗示了人物的性格与命运。    ③为下文故事情节的发展作铺垫(埋下伏笔)。    ④更好地暗示了小说的主题。    设疑式的开头,是指在开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答。这类题的解题策略如下:    ①内容的概括(简述其内容)。    ②设置悬念,突出

8、强调,引发读者的思考。    ③引出下文的情节。    ④突显人物形象。    ⑤揭示小说的主题。    讲述故事类的开头:在讲主要的故事之前,(..)先讲了另外一件与这相关的事情。这类题的解题策略如下:    ①概括内容。    ②用作铺垫,引出主要故事。    ③衬托主要故事的叙述效果。    ④揭示小说主题的普遍性。    比如2011年

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