高职学生的恋爱误区及引导论文

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1、高职学生的恋爱误区及引导论文　　高职学生的恋爱误区及引导　　　　文/施汉生　　　　摘要：随着现代社会开放程度的增加，情感刺激的增多，高职校园里学生谈恋爱的现象日益流行。由于高职生自身的生理和心理都具有一定的特殊性，再加之学校因素和社会因素的影响，当前高职校园里学生的恋爱仍然存有较多误区。将联系高职学生的恋爱现状、存在的问题及原因，与思想政治教学相结合进行分析，并提出具有针对性的教育对策，以期能够正确引导高职学生的身心发展。　　　　关键词：高职学生；恋爱误区；对策；引导　　　　当前，高职校园中的学生大

2、多处于17~23岁的年龄阶段，这个阶段具有一定的特殊性，他们的感情心理发展较快，且生理发育已经成熟。同时，随着情感刺激的增多，社会开放程度的增加，高职校园里学生谈恋爱已经成了一种比较流行的现象。经过调查，我们发现，这些“象牙塔”里的恋爱并非像我们想象的那么美好，他们其中或有的人因为恋爱受挫与恋人产生了纠葛，造成一定程度上的心理失调，精神上承受着莫大的痛苦，或有的女孩子羞于表达，将欲望和情感深深压抑在心底。这些都对他们的身心健康发展造成了不利的影响，我们认为，认清这些恋爱的误区并使用有效的教育方法进行

3、引导，是当前高职学校思想政治教育必需进行的。　　　　一、高职学生的恋爱误区　　　　十几年前，大学生的恋爱还得遮遮掩掩，给人一种“犹抱琵琶半遮面”的感觉，然而，如今高职校园里的学生恋爱确实十分普遍。笔者对本校的400名高职学生进行了走访式问卷调查，回收问卷389份，其中有效问卷368分，根据对问卷的统计和分类分析，我们发现现在的高职学生在恋爱问题上存有以下几个误区。　　　　1.恋爱重视过程轻视结果，速度较快　　　　在很多人看来，时间是考验爱情的最高标准，天长地久并且终有结果的恋爱是人们共同追求的。但是

4、对于现今的高职生来说，由于学习周期的限制（一般为两到三年），他们似乎拿不出太多的时间、精力和耐心去彼此了解对方、认知对方和关注对方，他们的恋爱缺少必要的矜持和叙谈的环节，他们的爱情也像街头食用的快餐食品一样，短短的相识就可以亲密无间、形影不离，出入成双。对他们来说，爱情的火花只是一时的，他们的这种激情来去都很快，在他们看来，产生了激情就在一起，激情褪去就各奔东西。调查发现，高职院校里学生的恋爱速度极快，甚至毫不夸张地说，几分钟内就可以产生一段爱情，也可以告别一段爱情。　　　　与更加注重感情结果的上一

5、代人不同，当今许多高职学生更加看重的是恋爱的过程和情感的体验。他们往往出入时成双成对，每顿饭、每件小事都要在一起完成，朝夕相处犹如恩爱的小夫妻，但调查发现，只有很小一部分人在心理慎重考虑过爱情的结果。数据显示，高达72.36%的学生追求的只是爱情的过程。　　　　2.恋爱动机不正确　　　　恋爱行为的产生来自于恋爱动机，也就是说“我们为了什么而恋爱”。我国对恋爱动机的宣传时说，恋爱的目的是为了“选择人生伴侣”，而调查发现，我们高职校园内的恋爱动机各种各样，并且不明确。有人是“为了调剂紧张的学习生活”，有

6、人是“为了打发无聊时光”，有人是“为了满足生理心理需求”，甚至有人仅仅是为了“随大流”。从以上的回答来看，我们的高职学生恋爱动机是十分不正确的，他们错把恋爱当成了一种消遣。　　　　3.恋爱中性行为增多　　　　性观念的变化可以说是大学生恋爱最大的特点。当前高职学生的恋爱并不满足于20世纪八九十年代的拉拉手、搂搂腰，他们更为直接地进行同居活动，品尝性爱的“禁果”。如果我们现在去任何一个高职院校旁边，都会发现大量日租房和钟点房的广告，周末一到，这些小宾馆更是抢手，来的房客都是成双成对的学生。　　　　4.恋

7、爱方式趋向虚拟化　　　　网络的发展使得感情也实现了虚拟化，大多数高职学生都接受了网恋。由于他们特别善于接受新事物，很多高职学生通过网络实现异地恋爱，传递感情，加之互联网的隐蔽性、便捷性等特点使得一部分人终日沉迷于网络的虚拟浪漫之中。这样，中职学生的恋爱问题越来越复杂化，给思想教育工作带来了更大的挑战。　　　　二、关于高职学生恋爱误区的原因分析　　　　1.高职生自身的层面　　　　马克思主义哲学告诉我们，事物的发展过程中，内因是主要因素，并且内因通过外因起作用。这些恋爱误区的存在，与高职生自身有着直接的

8、联系。一方面他们对自身的放纵。大部分高职生都是因为学习成绩较差才来到了高职院校，他们刚刚脱离高中的枯燥生活，像脱了缰的“野马”，高考带给了他们极大的压抑，因此在大学校园里他们更希望由自己来做主，依据自己的喜好来做事情，然而他们的这种“个性解放”往往发展成为了一种放纵的行为，如不加以控制，将会造成极坏的后果。另一方面生理心理的原因。高职生处于青春期的后期，生理方面已经基本成熟，性饥渴和性需求使得他们很难控制自己的性行为，如果缺乏及时、科学的引导，就会造成行为的失范。