英德信息技术支持的教学环节优化

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓   名高英德联系电话15965489048所教学科语文所教学段小学电子邮件Zjylx111@163.com单位名称山东省新泰市石莱镇下马峪联小信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：鸟的天堂（第二课时）本课的教学目标与教学内容：知识与能力：理解、品味优美生动的语言，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。培养学生阅读理解能

2、力、质疑能力以及想象能力。    过程与方法：有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。学会课文描写景物静态和动态的方法。情感态度价值观：激发学生热爱大自然、热爱美的感情小学九年义务教育人教版第七册第一组课文第3课《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。　　文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同

3、景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。　　 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）导入环节在这堂课的意义：课课堂导入是否精彩，影响学生课堂学习的动力和气氛。用现代化的信息技术，能通过声、光、图等，把枯燥单调的教学内容，变成直观形象的视听语言，使学生有身临其境的感觉，从而激发其情感和兴趣。本节课，为了实现上述的目标，根据新课程课堂教学要突出学生的主体性原则，本课充分发挥学生的主观能动性，以任务驱动引导学生在自主学习的基础

4、上，形成作者——教师——学生三者之间对话交流多边互动的学习氛围。教师利用信息技术整合教学资源与手段，努力提高学生的学习兴趣，扩大教学的容量；化抽象的文字符号为直观感性形象，帮助学生全身心进入作品、理解作者、感悟生活。   信息技术如何起到优化作用：本次在导入中，利用多媒体请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感受？（播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多，鸟的天堂——板书。）然后通过通过谈话创设问题情景，可以帮助学生从已有知识中提取有效的学习信息。通过激趣问题的提问，学生能够认识作者与所学课文的重要关系，提高学习兴趣和主观愿望，从而达到

5、好的学习效果。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语时间信息技术支持课文描述作者一行伴着余辉荡舟游览的情景，作者一行此时心情怎样？作者几次来到“鸟的天堂”？你感受最深的是什么？　1．导入：请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感受？（播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多，鸟的天堂——板书。）　　2．这节课，我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的

6、地方去看一看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟）你看到了一个怎样的“鸟的天堂”  2分播放《百鸟朝凤》录音带。电子白板显示榕树的壮观、作者的有关描述，感受榕树的壮观和鸟的栖息情况。 信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 鸟的天堂本课的教学目标和教学内容：知识与能力：理解、品味优美生动的语言，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。培养学生阅读理解能力、质疑能力以及想象能力。    过程与方法：有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特

7、和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。学会课文描写景物静态和动态的方法。情感态度价值观：激发学生热爱大自然、热爱美的感情请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。讲授环节的目的：本节课讲授重点是文章表达上的特点，主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借助景物描写表达感情与直接表达感情相结合。以任务驱动引导学生在自主学习的基础上，形成作者——教师——学生三者之间对话交流多边互动的学习氛围。教师利用信息技术整合教学资源与手段，努力提高

8、学生的学习兴趣，扩大教学的容量；化抽象的文字符号为直观感性形象，帮助学生全身心进入作品、理解作者、感悟生活。   请学生画板画，体现榕树大而茂盛的特点。播放课件录相：“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。信息技术的优化作用：小学