爱的本能与班主任角色转变

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1、爱的本能与班主任角色转变作者：佚名文章来源：本站原创点击数：731更新时间：2010-3-169:05:38 最近，参加了南京外国语学校仙林分校的班主任沙龙，主题是《班主任角色转变》。仙林外校尝试教育方式改革，成立班级教育管理小组，以班主任为组长，组成由任课教师、学生、家长共同参与的班级教育管理团队，以形成教育合力、加大教育力度，很好地体现了全员育人、全方位育人的理念。该项改革（简称“班改”）在校长的倡导下已经有一些时日并取得了一定的效果。这次沙龙主要也就是对此展开一些研讨。 事前并无什么准备，

2、但既然去了，发言是逃不掉的，当然，我的发言和“班改”并无多少关系，只是就《班主任角色转变》这一主题稍微谈了一点自己的体会。因为时间有限，我不能展开，把上次在上海的发言《凤凰涅槃》做了一个梗概式的说明，最后想举个案例做一点点分析。举个什么例子好呢？要短小精悍一点，这不是讲座，没有多少时间。想来想去，我给老师们做了一个猜谜游戏。我写了几句话打在大屏幕上，让老师们猜哪句是老师说的，哪句是家长说的，其中的两句是： 1、你要对我家丫头负责，否则我饶不了你！ 2、自古华山一条路啊！ 从字面意思不难看出，第一

3、句是家长说的，家长肯定是气急了，在警告不负责任的老师；而第二句像是是老师对学生说的，意思应该是高考没有捷径，只有奋力拚搏才能取得成功。顺便说一下，因为觉得有趣，后来我又把同样的话说出来让别人猜，他们得出的结论也都和我上面说得差不多。 在老师们一番议论之后，我公布了谜底：第一句是我对家长说的；第二句是家长对我说的。这几句话是我临时从手机里调出来的短信，因为隐去了背景介绍，所以，大多数人做出了错误的判断。 故事是这样的： 前一天接到一位家长的短信：尊敬的陈老师，孩子在外培训，不能参加文化课。嘿嘿嘿！

4、 因为高三美术生艺考的特殊性，不少学生已经暂时不到学校来上课，而是在外面培训赶考。学校规定，凡是现阶段在校外参加培训考试的同学一律要家长办理请假手续，这位家长就是来请假的，但是，因为和我关系比较熟，语气还是有些调侃。 其实我对他们在外面上课培训还是有些不放心的，担心家长一意孤行最后把孩子的考试给耽误了，但是他们有选择权，我也不能强行干涉，心里有些着急，于是立即拿起手机发了上面的第一条短信。而很快家长就回复了“自古华山一条路”这样的话，意思是事已至此不好回头，只有坚持走下去了。当时我发这条短信时并

5、没有多想什么，完全出于一种本能，下面，我和朋友们分享我的想法： 这是几条角色混乱的短信，如果我们仅从内容上判断，很容易得出错误的结论，因为我们发现，在这几句话中老师和家长的身份是颠倒的：老师在警告家长，“我家丫头”其实是我的学生，如果我的学生被她的家长给耽误了，我饶不了学生的家长；而家长的感慨却像是以一个老师的口气在说话。这种表面上的错位恰恰能反映出班主任在教育中换位思考、不留痕迹地成功实现了角色的转换。 我想，这样的风格可以代表了我教育的个性，也就是别人经常说我的：“这种话只有你老板老班能说得

6、出来。”其实，当时我根本没有想到语不惊人死不休，短信是不假思索信手拈来的，只是在发完之后忽然想到，怎么能这样和家长说话，也太另类了吧，但是转念一想，这样说话也许比其他方式的效果更好呢！于是就留了个心眼，把它记录了下来。我事后总结，为什么类似这样的语言在我的工作中经常闪现而不是偶一为之？我在写短信之前根本没有考虑过选择什么样的方式来回复家长，更没有在几种方法中进行对比，精心筛选出最佳方案。所有的文字几乎是在几秒钟时间里挥就的，甚至没有完全通过大脑的思考。这只能说明一个问题：对于教育的理解已经在我身

7、上形成了一种本能的反应，而我的个性就决定了我一定会用这样的口气和家长进行交流。 试想，如果一个教师能用这种语气和措辞与家长交流，说明家校关系、师生关系已经达到了什么样的水准？这似乎已经不是形成合力的问题了，我想这是一种融为一体的感觉，在教育孩子的问题上，老师和父亲的界限已经十分模糊甚至有时发生了一定的错位：父亲像一个严厉的老师、老师却像个疼爱孩子的父亲。如果这样来做教育，还有什么不能成功的？ 出现这种做法的内在原因是一个换位思考、角色转变的指导思想。在多年的教育中，我始终做着换位思考的工作，站在

8、学生的角度想问题：假如我是一个学生，我希望我的老师会怎样？站在家长的角度想问题：假如我的是一个家长，我希望我的孩子遇到一位怎样的老师？这件事换了我的学生会怎么想？……这样想着、做着，和孩子和家长的关系无形间拉近了许多，也让彼此更能加深理解，跨越年龄、职业、身份的距离，形成各种和谐的关系。爱的本能与班主任角色转变作者：佚名文章来源：本站原创点击数：732更新时间：2010-3-169:05:38 有一句被很多人奉为经典的话：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我个人觉得这话说得过于矫情，做教师的不