儿童美术改革的创新研究与探索

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1、儿童美术改革的创新研究与探索所属地：广西桂林市象山区单位：桂林市平山第二小学姓名：伍剑辉联系电话：0773-360179713978311310儿童美术改革的创新研究与探索广西桂林市平山第二小学伍剑辉[内容摘要]随着新一轮的创新教育的实施和教育改革的深入，激励着战斗在第一线的广大教师在教学中积极潜心钻研与探索，努力提高和完善新课程教学的实施方法。特别是在小学美术教育中的起着积极重要的作用和地位。如何完善的改进教学策略、以教研带动教学，这是实施素质教育的有利保证。同样，教学里的师生互动、彼此信任、轻松的交流

2、进行大胆的自我创新形式，无一让我们在新的美术理念中更具活跃性、多样性与新颖性。因此，积极地发挥学生的的潜在创新能力和思维独创性是我们每一位教育工作者的首要任务和目标方向。[关键词]创新、创造思维、交流创新，即不墨守成规，而是推陈出新。而创造思维指人在创造过程中的思维，通过创造思维，产生新的、前所未有的思维成果，因此培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。交流，泛指彼此之的相互交谈、讨论，以及沟通了解。在人类历史发展的长河中，绘画象是一条红线贯穿其中，从原始的岩画到现代儿童画述说了一个悠久而永恒的真

3、理：“爱美之心、人皆有之”。人类的进步，必须通过相互的心灵交流与科学实践探索、创新，才能创造出如此美丽的文明社会和幽雅的人文环境。二十一世纪是科学技术日新月异、不断进步的时代，也是培养综合创新人才发展的社会。美，是生活中不可或缺的重要组成部分，在社会不断发展进步的今天，人们的审美意识、审美情操足以证明这一点。美术教学的改革创新与发展的步伐已经迈开。美术在学校的重要地位也越来越明显，为什么这么说呢？因为美术课的新颖和活泼手段能使学生发挥内在的潜能和创造的巨大空间，并且美术作为一种形象思维形式，它的直观性、愉

4、悦性、灵活性、创造性更具诱人的魅力。美术能启迪人的心灵，能让人的思维变得聪明、活跃的理念逐渐凸现出来。正如《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的意义。”当然，如何能使美术课做得更全面、深化透彻、更具灵性，我粗浅的认为大致分为以下几个方面：一、拓展空间、放飞心灵21世纪是创新的世纪，它需要具有创新精神和有才能的人，江泽民同志曾在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭

5、动力，一个民族缺乏独创能力、就难以屹立在世界民族之林。”创新意识、创新精神和创新能力是人才素质高低的重要标志，那么创新教育便是素质教育的核心关键。我们在美术教学中不仅仅传输的是知识和技能，更为主要的是让孩子们能自由、无拘无束地发挥他们天真淳朴的想象。通过师生间相互的交流、同学间的相互交流能启迪出更新颖更具特色的思维空间，把孩子的狭窄心灵放飞在宽阔的蓝天中尽情自由想象。美术课程具有人文性质，是学校进行美育教育的主要途径，是小学九年义务阶段必修的一门艺术课程。它对于陶冶情操、提高修养、等各方面都具有重要的作用

6、。同时，我们也应该看到美术课程的综合性与多样性不足的地方，在一定的程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生更大的扩展空间，因而必须通过改革和探索创新实践来促进美术课程的充分发展。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教学就是给学生能借助已有的知识去获取新知的能力，并使学习成为一种活动。”假如老师一味的进行“一言堂”。而学生只能视为容纳知识的“看客”、“听客”而已。那么试问一下这样的教学能使学生达到学习的真正目的之所在吗？所以，教学中的交流、互动、启发尤为重要。唤醒学生的心灵潜在意识、充分调动他们的参与性、积极性才能

7、使学生真正扩展空间去创造、去创新。我们给孩子们在美术教学里传授的不是具体的形象，不是小鱼、小鸟等等，而是构成这些形象的要素和方法，也就是平常讲到的基本规律和简单方法——对所要表现事物能够进行观察、分析、比较、总结、概括和运用。要学生对知识和经验灵活的运用与创造。儿童天生就会画画，他们的无拘无束，用笔用色大胆丰富，另人叹为观止、无不称赞。我们用绘画的形式来抒发自己内心对事物的感受，因为心灵是智慧的土壤.一幅好的儿童画不仅仅表现了现实世界,也表现了心灵的美好世界,更体现了儿童是否能大胆的创作、大胆的开阔自我的

8、想象能力。作为一名优秀的美术教师，必须很好的与学生相互交流、相互沟通、使学生在一种活跃、轻松的氛围中，把自己内心的想法淋漓尽致地抒发出来，并能与老师亲切的、朋友般的畅所欲言、轻松交谈，把师生之间的巨大空间拉进，从而创造出一幅属于自己的作品来。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的老师”，这是圣人贤者为我们留下的最通俗却又最宝贵的教育经验。所以，科学而生动的心灵交流与自由丰富的想象，具有很好的效果，也避