音乐论文-音乐课堂中的小组合作学习初探（4p）

《音乐论文-音乐课堂中的小组合作学习初探（4p）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、音乐课堂中的小组合作学习初探【摘要】：随着新课程的实施，音乐教育事业获得迅速发展，教研活动有了长足的进步，教育思想也不断的完善，教学手段正逐步得到改善和提高。自《音乐新课程标准》的颁布和实施以来，小组合作探究的学习方式成为新课程理念下的一个亮点。“小组合作探究”意在通过小组合作，共同学习，相互启发，体会发现，体验创造，从而促进个体学习积极性，培养合作意识，获得真正意义上的团队学习成果。【关键词】：中学音乐、小组、合作、初探当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的。团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需

2、要团队合作才能完成。而教育更是如此，因此，合作在今天具有越来越重要的作用，合作学习更是成为教育教学的重要手段。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的。随着课程改革的深入，我们的音乐教学也发生了诸多变化，尤其是小组合作这一块，不管是从学习的内容，知识的体系，还是学习的方法和途径，都可以说是千变万化，最重要的是我们的音乐课堂更加充满生机，学生也更活泼开朗。正是通过这样的互动，我们的音乐课堂不再是死板的唱歌、枯燥的do、re、mi，而是加入更多直观形象的元素（相关的音乐背景资料、打击乐、音乐小品等等）。这些丰富多彩的实践活动，使音

3、乐知识和技能的学习变得不再单调和乏味，小组合作、互动探究的学习方式也被学生所接受。但是，我们也应该清楚的看到小组合作学习这一学习方式在教学中所存在的问题，我们要不断的反思自己的行为，改进教学方法，真正的提高实效性。现在我想结合自己实践,粗浅的谈谈自己的看法：一、合作学习的必要性什么是合作学习？结合我们音乐课堂和自己的实践，我的解释是：所谓合作学习，是指学生之间通过在思想、行为上的合作配合、表演，相互学习、相互启发，以一种多样化的学习形式完成音乐课堂中的教学目标和教学活动的一种学习方式。而在新课程改革的实施中，小组合作也是极力提倡的三大学习方式之一。1、通过小组合作，激发学生

4、学习兴趣，培养学生参与意识。合作学习，重在参与。有了兴趣和参与意识，才会对音乐的学习产生欲望和动力，达到合作学习理想的状态。2、通过小组合作，课堂中出现了更多的师生互动、平等参与的局面，学生真正成为教与学的主角。在不断合作学习的刺激下，感受团队荣誉感，培养团队意识。3、通过小组合作，小组成员相互鼓励，培养合作精神。而在整个过程中，产生了更多分工协作，讨论和评价他人观点的机会和时间，同时学会聆听、学会体验、学会获得。4、通过小组合作，有利于培养学生的集体观念，合作学习小组的异质性决定了学生在共同活动中必须做到互相帮助、互相监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体现出人

5、人为我，我为人人的意识要求，可以使学生在交往中产生心理相容，建立和谐的人际关系，培养了学生的集体意识。5、通过小组合作，教学中同学之间的相互交流，不仅可以有更多的机会对自己想法进行表述和反省，提高学生的社交能力，更重要的是获得音乐知识、技能的同时也学会尊重，学会与人相处。没有合作，音乐也不会产生和存在。在这样一种开放的人本主意理念下，小组合作学习的教学模式已被广泛的运用到日常教学中。正是因为合作有着如此丰富的内涵，使得我们更有效的完成教学的最终目标，因此，开展小组合作，不仅是教师的需要、学生的需要，更是教育改革的需要。虽然这一学习方法对学生的全面发展起着极为显著的效果，但是

6、，在实际的操作中，也存在着很多误区。以下笔者想结合自己的教学实践谈一谈。二、小组合作学习存在的误区在我的音乐课堂以及教育实践中，的确发现了不少缺点和不足，我把它分为两大类：a)教师问题1、只是为了追求教学形式的丰富多彩，并没有从真正意义上指导学生如何进行合作，如何去开展有意义的合作，也不考虑学生的实际情况和教学内容的特点盲目采用。如：在教学内容过易或者过难的地方设计小组合作，又或者一节课中安排好几次小组合作，结果肯定是失败的。音乐课与其它科目并不相同，我们经常可以在语文数学课中看到的常见合作类型：前后四人小组讨论、同桌讨论等等，而这些合作并不一定适合在我们音乐课堂中。但是有

7、些老师早就注意到了这一点，不管是在公开课，还是普通的课堂中，一些老师早就注意到了这一点，她给学生们安排的座位并不是像其它课一样的竖着的几排，有圆形的，弧形的、扇形的……这就意味着合作的形式要发生变化，或许是小组合作，也或许是全体同学一起合作，从真正意义上体会合作学习的快乐。2、合作学习太过放任，缺乏管理。例如：音乐课堂上，你会看到学生在课堂中“群舞”，教师在一边“独舞”。合作纪律混乱，只有其“形”，而无其“实”。究其原因，主要是合作学习缺少规矩，“没有规矩，不成方圆”。我听过这样的一堂新教师展示课，这位老师上的是二