新课标pep小学英语四年级上册《unit 4 my home》精品教案

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1、新课标PEP小学英语四年级上册《Unit4Myhome》精品教案ALet’slearn&Let’sdo&Let’ssingCpm小学资源网一、教材分析本单元的课题是Myhome，本课时是本单元的第一课时，包括A部分Let’sLearn、Let’sdo。本课时让学生掌握各个房间的名称，这为后面话题的学习打下了基础。A部分的Let’sLearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let’sdo等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let’ssing也提到本节课,让学生提前熟悉歌

2、曲。二、教学目标：1．知识目标：（1）能听、说、认读Let’slearn中的五个单词：study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。（1）能理解Let’sdo部分的指示语意思。能听懂Let’sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。2．能力目标：（1）能听懂、会说Welcometomyhome.（2）能用简单的句子描述自己的家,如：“Thisismyhome.Youcanseeabedroom….”3．情感目标：初步培养学生对家的热爱。三、教学重难点1.教学重点：听、说、认读单词study、livingroom、be

3、droom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“Thisismyhome.……”2.教学难点：单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。四、教学方法：1.教法（1）TPR活动法呈现单词时用TPR活动生动愉快地让学生理解含义、巩固单词。（2）词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。（3）竞争教学法：本节课中两大组竟赛描述Myhome.可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集

4、中在所学内容上，提高学习效率。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。2.学法（1）听说、认读结合法体现在单词教学和拓展部分，单词教学从呈现、跟读、小组读、展示、操练句子，学生通过听教师示范读、听录音然后各种形式的读，达到综合运动语言的目标。（2）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相

5、启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。（3）练习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。（4）观察总结法：教学单词时在老师的引导下，学生观察单词的结构、拼写，巧学单词。五、教学过程：Step1Preparation准备活动1．Sing:《BooksandPencils》复习文具，为新课的导入作铺垫。2．Revision:What’sthisinEnglish?It’sapencil/

6、book/……Where’sthe……？（预计可能会出现的回答：It’sin/on/under……）Step2Presentation（新知呈现）:1．T:TodayI'mveryveryhappy.(作出非常高兴的夸张动作)BecauseIhaveanewhome(师重复home，生可能不懂其意，于是师在黑板上画一座房子，让生明白home就是“家”的意思)Let'sgoandhavealook.OK?T:Sotodaywe'lllearnUnit4MyHome.(师板书课题)2．教学study一词。导入：用“Wherearethey?They’reinth

7、estudy”引出新单词“study”。（师边说边板书简笔画）（1）读音教学：教师出示study的图片，教读单词study,师出示词卡并板书单词，让学生认读单词（2）引导学生小组内以不同的形式作读的机械训练，如：齐读、个读、男女生竟读、高低音读等各种形式。（3）意义操练，再领生一起说句子判断：Isthisastudy?(课件依次出现图片和问题，进行判断。)（4）渗透Let'sdo中的内容，师边做动作边让生跟说：Gotothestudy.Readabook.T:Weshouldreadmorebooks,becausereadingcanmakemorekno

8、wledge.Yes?(渗透德育教育学生多读书)3．