2.2《区间》word教案含教学反思教学设计说课稿案例高教版中职数学（基础模块）上册

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1、【课题】2.2区间【教学目标】1、掌握区间的概念；2、用区间表示相关的集合；3、通过数形结合的学习过程，培养学生的观察能力和数学思维能力。【教学重点】区间的概念【教学难点】区间端点的取舍【教学设计】1、实例引入知识，提升学生的求知欲；2、数形结合，提升认识；3、通过知识的巩固与练习，培养学生的思维能力【课时安排】1课时（45分钟）【教学过程】²创设情景兴趣导入问题：资料显示：随着科学技术的发展，列车运行速度不断提高．运行时速达200公里以上的旅客列车称为新时速旅客列车．在北京与天津两个直辖市之间运行的，设计运行时速达3

2、50公里的京津城际列车呈现出超越世界的“中国速度”，使得新时速旅客列车的运行速度值界定在200公里/小时与350公里/小时之间.如何表示列车的运行速度的范围？？解决：不等式：200

3、的区间是闭区间，用记号表示.只含左端点的区间叫做右半开区间，如集合表示的区间是右半开区间，用记号表示；只含右端点的区间叫做左半开区间，如集合表示的区间是左半开区间，用记号表示.引入问题中，新时速旅客列车的运行速度值（单位：公里/小时）区间为因此，比较两个实数的大小，只需要考察它们的差即可。²巩固知识典型例题例1：已知集合，集合，求：，．解：两个集合的数轴表示如下图所示,，　．²运用知识强化练习书P35练习部分²动脑思考明确新知问题：集合可以用数轴上位于2右边的一段不包括端点的射线表示，如何用区间表示？解决：集合表示的区

4、间的左端点为2，不存在右端点，为开区间，用记号表示．其中符号“+”（读作“正无穷大”），表示右端点可以任意大，但是写不出具体的数．类似地，集合表示的区间为开区间，用符号表示（“”读作“负无穷大”）．集合表示的区间为右半开区间，用记号表示；集合表示的区间为左半开区间，用记号表示；实数集R可以表示为开区间，用记号表示．注意：“”与“”都是符号，而不是一个确切的数．²理论升华整体建构定义名称符号数轴表示备注{x丨a＜x＜b}开区间(a，b)ab不包含线段的两个端点{x丨a≤x≤b}闭区间[a，b]ba包含线段的两个端点{x丨

5、a＜x≤b}左开右闭区间(a，b]ab包含右端点，不包含左端点{x丨a≤x＜b}左闭右开区间[a，b)ab包含左端点，不包含右端点{x丨x＞a}无限区间(a，+∞)a不包含左端点的射线{x丨x≥a}无限区间[a，+∞)a包含左端点的射线{x丨x＜a}无限区间(-∞，a)a不包含右端点的射线{x丨x≤a}无限区间(-∞，a]a包含右端点的射线R无限区间(-∞，+∞)整个数轴²课后作业一点通P53课后巩固单