用除法解决问题教学设计

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1、用除法解决问题教学内容教科书第55页例3和“做一做”。教学目标1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、引导学生根据“倍”的概念和除法的含义，分析、推理、探究“求一个数是另一个数的几倍”实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。4、培养学生把独立思考和和作交流相结合的良好学习习惯。教学重点、难点。求一个数是另一个数的几倍。教具、学具准备：教师准备多媒体课件，实物投影仪。学生准备小棒、圆片、三角形。教学过程：

2、回顾旧知，引入新知创设情境，探究新知今天我们就来运用“倍”的知识解决问题。板书课题“六一”儿童节到了，小朋友们为庆祝自己的节日，举行歌舞联欢会。你们看，多热闹呀！出示主题图你能不能根据这幅图，提出一些数学问题？同位同学互相讨论，看谁提出问题最多，解决的办法最好。小组代表汇报交流。唱歌的人数是跳舞的几倍？想一想，怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍？”的问题。练习：小结：今天我们学到什么知识。反馈练习。P55做一做P56、2、3题。数学游戏：板书：一共有多少人？35+7+5=47（人）唱歌和跳舞的一共有多少人？35+7=42（人）唱歌的比跳舞

3、的多几人？35-7=28（人）观众比跳舞的少几人？7-5=2（人）唱歌的人数是跳舞的几倍？35÷7=5