《用除法解决问题》教学设计

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1、★精品文档★《用除法解决问题》教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54-55页的内容　　教学目标:　　通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互联系。　　使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。　　培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。　　教学重点:　　使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。　　教学难点:　　应用分析推理将

2、“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义。”　　教具准备:课件、小棒等　　教学过程:　　复习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★　　1.二年级班学习舞蹈的有3人,学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍,学习绘画的有多少人?　　a.抽生回答,并讲一讲思考过程;　　b.请学习绘画的6位同学向大家挥挥手,再汇报一下自己的学习成绩,教师向取得优异成绩的同学表示祝贺。　　2.二年级班学习唱歌的有6人,学打乒乓球的是学习唱歌的3倍,学打乒乓球的有多少人?　　3.二年级班学习弹琴的有4人,学吹号的是学

3、习弹琴的4倍,学吹号的有多少人?　　动手操作,探究新知　　1.出示第54页例2主题图　　师:你们想参加这个游戏活动吗?　　2.活动:学生动手摆飞机;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2