三袋麦子教学设计

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时间:2018-04-04

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1、(苏教版)三年级语文教案《三袋麦子》教学要求  ⒈学会本课生字,理解有生字组成的词语。  ⒉能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。  ⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学时间: 两课时第一课时一、自主学习1、今天,老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事,题目是:三袋麦子 2、读了课题,你想提出什么问题?(师梳理出有价值的问题)学生自读课文。读准字音,读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。   二、展示交流。  1、检查自读情况。 (1)汇报词语,(出示要求掌握的词语,争做小老师领读,从几位同学中选出一位“最佳

2、小老师”,得到一颗红五星)。词语注解等  (2)、请同学进行新旧生字的比较,说说哪些词容易写错,应注意什么。教师范写,学生练写描红。  (3)、小组内分段接读课文,其余同学认真听,指出优缺点,并纠错,其他学生思考课文讲了一件什么事?。  引导:抓六要素;人物、时间、地点,干什么?三、默读课文提出问题,合作探究。1、学生默读课文,思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地公公给的麦子的?画出有关词语,想一想:这些词语说明了什么?  讨论并理解关键词语:开心迫不及待捧起慢慢吃全种2、一年后,土地公公是如何评价小猪、小牛、小猴的?3、小组合作交流。四、读中感悟,学议释疑

3、.   1、汇报交流,教师作适当引导,点拨,并相机指导读好相关自然段。   相机引导学生读好关键词语:小猪开心地喊、迫不及待(读出急迫的心情)。小牛看了又看,心想(读好心理活动)小猴:全都2、指导口述这部分课文。要求学生看板书练说:先分组说一个小动物的做法,再连起来说。 3、有感情的朗读这部分课文,第一自然段全班齐读,第2、3、4自然段分组竞赛读。五、达标练习,掌握字词。1、小结本课所学内容,并进行互评2、学生完成《学习乐园》1、2小题。同桌互换检查。六、作业:   ⒈用钢笔描红,要求学生养成良好的写字的习惯。   ⒉练习朗读课文。第二课时 一、自主检查,

4、复习导入1、听写生字词,纠正改错。2、指生分自然段朗读课文,回顾课文内容。 二、细读课文,合作探究   ⒈理解课文内容。    听这部分课文配乐朗读录音,完成练习。    土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样)    讨论并理解有关词语:"舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。    三、品读感悟。1、指导有感情地朗读课文。  这部分全是人物对话,同学们自己先读一读,联系上下文想一想每个人说话时是什么语气,说话时地心情怎样,该怎样读才正确?   同座位可以分角色朗读课文,互相纠正读得不正确得地方。    指名分角色

5、读,其他同学听后纠正。    教师范读难点:小猪回答土地爷爷的话。    同桌分角色朗读课文。   2、指导口述这部分内容:    ⑴看板书:自己练读。    ⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。    ⑶学生练习口述,同座位分角色口述。    ⑷指名学生口述。四、拓展延伸 ⒈指名学生口述全文。指导学生讲、评议:(1)语言是否准确连贯,句子是否通顺。(2)讲的内容是否正确。(3)是否有丰富的表情。⒉讨论:小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上,谁的做法好?为什么?  ⒊教师小结:  课文给我们见了一个非常有意思的故事,我们从中明白了什么叫憨厚,什么叫节约

6、,什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法,给我们留下了很深的印象,对我们启发很大,今后我们要想小猴学习。  四、作业:   ⒈课堂作业:完成书后第三题。   ⒉课后作业:把这个故事讲给家人听。板书:三袋麦子           土地爷爷送麦子              (第二年)   小猪       做成食品       吃光小牛       保存下来       剩半口袋小猴    全种下地    丰收麦子

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