北师大版第六册数学第三单元备课分析

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1、北师大版三年级数学第三单元《乘法》备课内容天河区汇景实验学校樊燕彩一、单元教学目标：1、总目标：（1）在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。（2）独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。（3）能计算两位两位数乘两位数的乘法，并解决一些实际问题。2、子目标：（1）《找规律》的教学目标①结合具体情境，探索因数是整十数的乘法口算方法，找出计算的规律。②能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。（2）《住新房》教学目标①结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位

2、数（不进位）的乘法的竖式计算方法，经历估算与交流算法多样化的过程。②会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。（3）《电影院》教学目标①结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。②对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。一、单元知识结构图（1）已学过的相关内容：乘法的认识与乘法口决、一位数乘两、三位数的乘法（2）本单元的主要内容：两位数乘整十数的乘法（找规律）两位数乘两位数（不进位）的乘法（住新房）乘法两位数乘两位数（进位）的乘法（电影院）解决相关的简单实际问题（3）后续学习的相关内容：两位数乘三位数的乘法、小数

3、的乘法二、教学重点剖析1、“找规律”（1）教学重点：探索因数是整十数的乘法口算，找出计算的规律。（2）本重点包含的要素分析：重视口算,口算是”用你的脑子去算”,而不是”在你的脑子里算”（3）与其他教学重点的联系：为正确计算笔算乘法做铺垫。(4)突出重点的策略:通过在比较每组算式和积的变化情况后，去发现规律。2、“住新房”（1）教学重点：探索并掌握了两位数乘两位数（不进位）的乘法计算（2）本重点包含的要素分析：重视算理的理解（3）与其他教学重点的联系：为两位数乘两位数（进位）乘法做准备(4)突出重点的策略:①通过实践调查，作好课前准备②明确一位数乘两位数、三位数及整十数乘两三位数的算理　③通过

4、小组讨论、比较等，找出不同算法的异同。3、“电影院”（1）教学重点：用竖式计算两位数乘两位数（有进位）（2）本重点包含的要素分析：①两位数乘两位数的竖式写法②两步计算的综合运用（3）与其他教学重点的联系：估算的意义和方法(4)突出重点的策略:利用迁移、通过比较、沟通联系，重视估算的应用四、教学难点剖析：1、“找规律”（1）教学难点具体表现为：找不出规律，口算不准确（2）原因分析：对乘法口算的算理理解不够（3）解决策略：加强对乘法口算算理的理解2、“住新房”（1）教学难点具体表现为：计算不准确、对应位值没有对齐（2）原因分析：对乘法的算理不理解（3）解决策略：加强计算性准确的训练，如乘法口决及

5、多位数的加法3、“电影院”（1）教学难点具体表现为：计算不准确、竖式数位没有对齐（2）原因分析：乘法的算理理解不够（3）解决策略：加强对算理的理解、采用估算五、基于课型的教学策略：策略1：对比观察适用于“找规律”策略2：观察实践适用于“住新房”策略3：迁移比较适用于“电影院”六、练习题分析1、教材中重点讲解的题目：（1）、口算P24#2、P25#1、P27#1、P29#1（2）、竖式P26#1、P27#2、P29#5、（3）、递等式P25#5P28试一试（4）、估算P30#5（5）、综合运用：课本第25页1、3、4题、第27页3、4题、第29页3、4（6）、趣味数学题：①乘数是11的乘法规律

6、P27#5②乘数是25的乘法规律P29#6（1）③乘积是100的两个数P29#6（2）2、练习中常出现的问题。1、列竖式数位没有对齐导致计算错误2、粗心大意导致错误3、四则混合运算顺序出现问题七、课时教案：1、找规律——因数是整十数的乘法计算教学内容：课本第24“算一算”“试一试”及第25“练一练”教学目标：1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法教学过程：一、复习旧知，揭示课题：1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？2．出示

7、课本第27页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算。二、讲授新课：1．提问为什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50X10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。教师可以介绍50X10=50X2X5=100X5=500或50X10=5X（10X10）=5X100=5002、出示第2、3组