青岛版数学四上《除数是两位数的除法》教学设计

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1、除数是两位数的除法教学目标1.掌握两位数除以一位数，商是两位数的口算方法。2.熟练掌握几百几十整除以整十整几的口算。3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点口算整十除几百几十数教学难点掌握本节口算方法教学方法自主探索合作交流教师活动学生活动设计意图个案补充一、创设情景导入口算比赛，师口述。看看谁答得又对又快。二、新知探究1.尝试口算96÷6960÷62．口算540÷60教师巡视指导，适时引导。30÷360÷684÷2900÷3420÷2240÷3学生口答。学生独立思考，小组交流方法。如方法1：96=60＋3660÷6=1036÷6=610＋6=16

2、培养学生听算能力，为新知做好铺垫。培养口算能力，掌握口算方法。运用多种方式解决问题。三、巩固练习1.口算2.解决问题谁的速度快？小明：3分钟口算120道题。小刚：5分钟口算260道题。小红：20分钟口算840道。四课堂评价方法2：竖式计算学生独立计算，可以借用上题中的方法。学生独立探究，然后小组交流，总结方法。方法1：60×9=540540÷60=9方法2：540÷6=9090÷10=9方法3：54个十除以6个十等于9。63÷7=54÷6=80÷5=69÷3=56÷4=78÷6=800÷40=培养学生自主探索新知的能力，合作解决问题的能力，掌握好口算方法。

3、及时巩固所学知识，运用数学思维解决问题。运用所学知识解决实际问题，体现学习的价值。960÷40=350÷50=420÷20=学生小组内讨论，求速度快也就是求什么，然后独立完成，集体订正答案。120÷3=40道260÷5=52道840÷20=42道小刚速度快。自由发言。培养学生归纳总结能力。