青岛版本四上册除数是两位数除法练习

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1、除数是两位数的除法教学内容：青岛版四年级数学上册第五单元内容的复习以及部分习题。教学目标：1、通过引导学生回顾整理，加深学生理解和掌握除数是两位数的口算、笔算的算理和算法，提高计算能力。2、主动参与数学知识的整理过程，进一步感受商不变的性质，并能在实际中灵活运用。3、能灵活运用除数是两位数的除法解决实际问题，更深的感受数学与生活的密切联系，并进一步提高解决实际问题的能力。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。教学重难点：重点：巩固提高除数是两位数笔算除法的试商方法。难点：把所学的知识灵活地运用到解决实际问题中。教具准备:多媒体教学过程：一.问题回顾，再现新知1.知识回顾，板书要点。师：同学们，对于本册

2、的内容我们已经进行了一个阶段的复习。这节课我们接着对“除数是两位数的除法”进行整理和复习。（板书课题）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。师：这一单元，我们都学习了哪些数学知识？下面请同学们结合课本，小组合作，用你喜欢的方式来整理一下这部分内容，好吗？残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。小组合作交流、整理，教师参与其中。汇报，生：……结合学生的回答，教师适时板书：口算除法笔算除法商不变的性质除法中常见的数量关系【设计意图】引导学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。2.问题研讨，提升认识。（根据板书教师提出以下问题逐个进行研讨）（1）如何口算78÷6=？390÷30=？学生说方法。教师小结：在计算两位数除以一

3、位数的口算除法时，要把被除数分成整数和较小的两位数，分别相除再相加。对于几百几十除以整十数，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，验算时可以用乘法来验算。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。（2）怎样计算除数是两位数的除法？在做笔算除法的时候要注意些什么？（试商的方法）回顾试商的方法有哪些？（四舍法、五入法、口算法）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。举例：568÷43=先让学生猜一猜商是几位数，再估一估结果。（学生快速判断出商是两位数。）学生计算，教师强调书写格式。班内交流订正。学生验算。（培养孩子验算的习惯，进一步认识乘除法之间的关系。）小结：计算除数是两位数的笔算时要从被除数的最高位除起，先看被除数的前两位

4、数够不够除，如果够除，商就是两位数；如果不够除，就看前三位数，这时商就是一位数。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，余下的数必须比除数小。试商、调商、定商（用四舍五入法，把除数看成与它接近的整十数来试商），要选择合适的试商方法进行试商，才能提高计算速度和准确率。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（3）回顾商不变的性质什么是商不变的性质？它有什么作用？（学生回顾交流）小结：在除法中被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。当被除数和除数未尾有0时，利用商不变的性质，可使一些除法计算简便。所以商不变的性质是除法特有的变化规律，在今后的学习中它还将发挥更重要的作用。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。

5、（4）除法中常见的数量关系有哪些？教师口述：4箱牛奶96元，每箱牛奶多少钱？这题的数量关系是什么？（单价=总价÷数量）。这单元我们还学习了那些常见的数量关系？（工作效率=工作总量÷工作时间、速度=路程÷时间）茕桢广鳓鯡选块网羈泪。【设计意图】教师提出问题，学生主动参与数学知识的整理过程，并感受到这一单元主要内容的重要性。学生从主动参与到小组内交流方法，师生共同总结方法的过程，进一步将知识点重新构建，形成知识网络。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。二.分层练习，巩固提高。1.基本练习，巩固提高。（1）看谁算得快。（新课堂97页第1题）36÷3=56÷4=450÷50=280÷70=640÷4=910

6、÷7=480÷60=600÷5=（2）写出下列各数的因数和倍数。（教科书94页第4题）因数倍数（写出5个）47153240▶你用什么方法找一个数的因数和倍数?▶一个数的因数和倍数各有什么特点？本题是巩固因数和倍数的练习，找完各数的因数和倍数后，再让学生对比着交流一下因数倍数的特点，以加深巩固所学知识。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。（3）估算722÷90≈350÷68≈455÷70≈578÷60≈507÷80≈289÷50≈学生独立完成，选择一题说说估算方法。师小结：为了计算方便，我们一般先将除数估成整十数，根据除数的情况将被除数估成几百几十的数或整百数来口算出结果。（通过练习，巩固口算和估算的

7、方法）2.综合练习，应用新知。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。（1）我是神算手。（教科书第107页第7题）210÷7=205÷26=405÷81=588÷84=432÷48=864÷32=▶出示题目，在计算这类题目时应注意什么？（计算法则、试商方法等方面。）▶组织学生笔算，教师巡视。▶完成后集体订正，如果有计算出错的学生，全体学生帮助找到原因并改正，教师提醒以后不要再犯同样的错误。（2）（教科书108页第11题）通过特快专递寄邮件每份需要22元。李阿姨寄