西师大版数学六上《圆的面积》(第2课时)教学设计

西师大版数学六上《圆的面积》(第2课时)教学设计

ID:8674546

大小:15.00 KB

页数:2页

时间:2018-04-04

西师大版数学六上《圆的面积》(第2课时)教学设计_第1页
西师大版数学六上《圆的面积》(第2课时)教学设计_第2页
资源描述:

《西师大版数学六上《圆的面积》(第2课时)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、圆的面积第2课时教学内容  教科书第31页例3、例4,练习六第4~8题及思考题。教学目标  1.进一步掌握圆的面积计算公式,能根据圆的直径、周长计算圆的面积。  2.提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点  掌握圆面积的计算方法,并解决实际问题。教学过程一、回忆复习  1.回顾。  什么是圆的面积?圆的面积与圆的什么量有关?求圆面积的计算公式是什么?(学生回答,★教师板书S=πr2)  2.基本练习。  ①根据下面的条件求圆的半径。  C=9.42米C=34.54米C=18.84厘米  ②根据下

2、面的条件求圆的面积。  r=5分米r=11厘米d=7米d=12厘米二、新课学习  1.教学例3。  修建一个半径是30米的圆形鱼池,它的占地面积约是多少平方米?  A、学生审题思考。  B、教师对学生提出要求:  (1)求鱼池的占地面积是求什么图形面积?  (2)求它的面积必须知道什么条件?  (3)如果把题中条件“一个半径是30米”改成“一个直径是60米”又该怎样求占地面积呢?  (4)如果把题中条件“一个半径是30米”改成“底面周长是628米”又怎样求面积呢?  C、学生尝试解答,抽三人板演,并说

3、出解题思路。  r=60÷2=30(米)r=628÷(2╳3.14)=100(米)  S=πr2S=πr2  =3.14×30×30=3.14×100×100  =3.14×30×30=31400(平方米)  D、通过讨论使学生明白知道直径和周长求圆面积的方法是:  先求出这个圆的半径,再求它的面积。  小结:求圆的面积必须知道圆的半径这个条件,但实际生活中常常不能直接知道半径,如果知道圆的周长或直径,必须先求出圆的半径,再求出圆的面积。  2.教学例4。  独立解答,指名板演,集体订正。  学生试着

4、解决教科书第15页主题图上的有关问题。三、巩固练习  练习六第4题。  1.老师指导学生看懂题意。  你看出表中有几个圆?分别知道每个圆的什么条件?求什么?  2.学生独立填表,集体订正。  3.引导反思。  填表时,分别按什么样的顺序填比较好?为什么?  通过填表和思考,使学生感受到一个圆的某一个量与另一些量之间的关系。四、课堂练习  1.基础练习。  练习六第4~8题。  2.深化练习。  第33页思考题。  (1)让学生估一估,说出自己的想法。  (2)分别计算出各自的面积,再比较。  结论:周

5、长相等的正方形、圆形,圆形面积大,正方形面积小。  追问:如果是周长相等的长方形、正方形、圆形,谁的面积最大,谁的面积最小?五、课堂小结  教师:今天你有什么收获?同学之间说说知道半径怎样求圆的周长和面积?知道周长怎样求圆的半径和面积?学习知识应该有举一反三的能力,今天我看到了你们的优秀表现。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。