三上《测量》单元教学设计

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1、《测量》单元教学设计毫米的认识一、本单元知识框架毫米、分米的认识分米的认识测量量千米的认识吨的认识二、单元学习内容的前后联系本单元的主要内容.毫米、分米的认识。.吨的认识。.千米的认识。后续学习的相关内容.周长的认识。.面积单位的认识。已学过的相关内容二年级上册.厘米、米的认识。二年级下册.克、千克的认识。三、学生学习情况分析在学习本单元之前，学生已对长度单位“厘米”和“米”、“克”和“千克”有了初步的认识。因此，在内容的安排上密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，组织学生进行实践活动，如：量课本、书桌等。使学生对长度

2、单位和质量单位有一个较为完整的认知结构体系。四、单元学习目标1、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米、和千米。建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3、能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4、在实际操作中，增强合作交流意识，提高操作技能，发展实践能力。五、教学重点、难点教学重点：认识长度单位毫米、分米、和千米。建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念；知道常用的长度单位间、

3、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位；掌握用毫米、分米量的方法。教学难点：掌握用毫米、分米量的方法，建立1毫米、1分米1千米和1吨的观念。六、单元评价要点1、建立1毫米、1分米1千米和1吨的观念；2、掌握并能正确用毫米、分米测量物体的长度。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：9节教学内容教学目标计划课时授课日期备注例11、懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，并学会用其量物体的长度，知道1厘米=10毫米。2、经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。3、在学习中能主

4、动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。1例21、懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2、经历测量的过程，发展测量技能。3、在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。1例3例41．在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的

5、观念，知道1千米（公里）＝1000米．通过实践活动掌握测量1千米的方法．2．通过教学，培养观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力．3．渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养空间观念．1例51.通过教学，掌握千米和米之间的进率关系，并且学会根据它们之间的进率关系正确地进行单位换算。2.通过“换算”的教学进一步培养分析、概括、类比、迁移的能力，有序地思考。1例6例71、认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。2、培养对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。2单元测试1测试情况反

6、馈1合计9