三上六单元教学设计.docx

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1、Unit6Happybirthday!》教案一、教学课题Unit6HappyBirthday二、教学课时第六单元 第一课时三、教学内容及分析1．PEP教材三年级上册Unit6HappyBirthday2．Let’slearn 本部分主要学习数字one-ten  2.Let’sdo本部分练习数字one-ten的指令活动。四、教学重点及难点  重点：单词（one-ten）  难点：1.three/five/six/seven读音 2.让学生自己发出Let’s do指令句五、课前准备1．   one-ten的数字卡片 2.录音机及磁带六、教学步骤1． W

2、armup（热身活动）老师播放“TenLittleCandlesDance”,学生听和轻轻拍手。2． Presentation（新课展示）1） T:Howmany?(伸出手指来问) Ss:Howmany?(学生也跟着老师来学问)Ss:Howmany?(伸出手指来问)T：One,one,one.教学one-ten.(以学生问，老师回答的形式教学数字)。2）T:One,one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。3）T:Showme1and2.教学Let’sdo.Ss:出示手指（同书本Let’sdo一样

3、），只听不讲。4）Listentothetape,readanddo.(老师取下卡片，并画上四线格。5）Writethewordsonetimeontheirexercisebook.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。3．Practice(趣味操练)  1）T：拍手并说one/two…     Ss:One,one,one/two/two/two…(不用拍手)   2）Ss:Saythenumbersandclaptheirhands(拍手并说数字)         A)one-ten（手型

4、

5、） B)ten-one（手型

6、

7、）  C)手型变化

8、进行拍

9、

10、V（one双手合，two双手分开）D）手型变化进行拍V 

11、

12、（one双手分开，two双手合）   3）Listentothetapeandreadafterit   4)小老师来带着各组说和做Let’sdo.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。)   5）“Seeyou!”游戏，谁会读出来就加分       规则：A）老师指到黑板上的数字，读三次。B）老师擦掉此数时，同学招招说：“Seeyou!”         先集体巩固一次，再叫同学单独读。（不会读的可以趁机教

13、一教学生）4.Assessment(课堂评价) 1）听老师读，选写出每组数字老师读了的那个数字（三选一）（可以让学生把所有的数字读一次再做）    （1）2 4 5（2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6  2）活动手册本单元第2部分练习。5.Add-activities(课外活动) 1．书写one-ten一行 2.听录音，仿读单词和句子，并表演let’sdo三次  七、板书设计                       Unit6 HappyBirthdayone two three  four five           

14、 six seven eight nine ten Showme1and2.            （ 9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）八、教学反思       首先，我备了第一次课，在三（六）班上了一节课，课后又修改了教案，又在三（五）班进行了第二次的教学。在这个备课，上课，又修改了教案，又上课的两次过程中，我有以下的反思：（1）我刚开始设计了教师读数字，学生听和并出示手指，发现这样压抑了孩子们爱讲和好问的天性，于是我改为学生伸手出来问：“Howmany?”,老师来回答并展现新课的方式，效果不错。（2）在趣味操练时，我一开始设计要先讲

15、奇数拍手，偶数不拍手，谁知三年级的学生问老师什么叫奇数，什么叫偶数，即浪费时间又显得教师的教学语言累赘，所以用示范的方法，学生的模仿能力强，反而使课堂提高了效率。（3）在进行Seeyou!游戏时，我给了几个多位数，致使有很多学生惧怕，反而使课堂气氛很沉闷。我改为一位数，循序渐进地训练，许多同学都争着参与这个游戏。我认为我刚开始忽略了学生是第一次正式学习数字，不论是游戏还是听力练习都不能设计的太难。以培养学生爱学，好学为先，再进一步进行难度大地训练。