三上六单元教学设计.docx

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1、Unit6Happybirthday!》教案一、教学课题Unit6HappyBirthday二、教学课时第六单元 第一课时三、教学内容及分析1.PEP教材三年级上册Unit6HappyBirthday2.Let’slearn 本部分主要学习数字one-ten  2.Let’sdo本部分练习数字one-ten的指令活动。四、教学重点及难点  重点:单词(one-ten)  难点:1.three/five/six/seven读音 2.让学生自己发出Let’s do指令句五、课前准备1.   one-ten的数字卡片 2.录音机及磁带六、教学步骤1. W

2、armup(热身活动)老师播放“TenLittleCandlesDance”,学生听和轻轻拍手。2. Presentation(新课展示)1) T:Howmany?(伸出手指来问) Ss:Howmany?(学生也跟着老师来学问)Ss:Howmany?(伸出手指来问)T:One,one,one.教学one-ten.(以学生问,老师回答的形式教学数字)。2)T:One,one(出示数字卡片并贴在黑板),教学one-ten.Ss:出示手指(同卡片一样),只听不讲。3)T:Showme1and2.教学Let’sdo.Ss:出示手指(同书本Let’sdo一样

3、),只听不讲。4)Listentothetape,readanddo.(老师取下卡片,并画上四线格。5)Writethewordsonetimeontheirexercisebook.(学写单词,给学生在作业本上起字头)。3.Practice(趣味操练)  1)T:拍手并说one/two…     Ss:One,one,one/two/two/two…(不用拍手)   2)Ss:Saythenumbersandclaptheirhands(拍手并说数字)         A)one-ten(手型

4、

5、) B)ten-one(手型

6、

7、)  C)手型变化

8、进行拍

9、

10、V(one双手合,two双手分开)D)手型变化进行拍V 

11、

12、(one双手分开,two双手合)   3)Listentothetapeandreadafterit   4)小老师来带着各组说和做Let’sdo.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作,其它同学模仿,老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。)   5)“Seeyou!”游戏,谁会读出来就加分       规则:A)老师指到黑板上的数字,读三次。B)老师擦掉此数时,同学招招说:“Seeyou!”         先集体巩固一次,再叫同学单独读。(不会读的可以趁机教

13、一教学生)4.Assessment(课堂评价) 1)听老师读,选写出每组数字老师读了的那个数字(三选一)(可以让学生把所有的数字读一次再做)    (1)2 4 5(2)1 7 6 (3)8 10 5 (4)3 9 7 6  2)活动手册本单元第2部分练习。5.Add-activities(课外活动) 1.书写one-ten一行 2.听录音,仿读单词和句子,并表演let’sdo三次  七、板书设计                       Unit6 HappyBirthdayone two three  four five           

14、 six seven eight nine ten Showme1and2.            ( 9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 )八、教学反思       首先,我备了第一次课,在三(六)班上了一节课,课后又修改了教案,又在三(五)班进行了第二次的教学。在这个备课,上课,又修改了教案,又上课的两次过程中,我有以下的反思:(1)我刚开始设计了教师读数字,学生听和并出示手指,发现这样压抑了孩子们爱讲和好问的天性,于是我改为学生伸手出来问:“Howmany?”,老师来回答并展现新课的方式,效果不错。(2)在趣味操练时,我一开始设计要先讲

15、奇数拍手,偶数不拍手,谁知三年级的学生问老师什么叫奇数,什么叫偶数,即浪费时间又显得教师的教学语言累赘,所以用示范的方法,学生的模仿能力强,反而使课堂提高了效率。(3)在进行Seeyou!游戏时,我给了几个多位数,致使有很多学生惧怕,反而使课堂气氛很沉闷。我改为一位数,循序渐进地训练,许多同学都争着参与这个游戏。我认为我刚开始忽略了学生是第一次正式学习数字,不论是游戏还是听力练习都不能设计的太难。以培养学生爱学,好学为先,再进一步进行难度大地训练。

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