教学设计-第六单元.docx

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1、7的乘法口诀教学设计一、教学内容人教版二年级上册教科书72-73页二、教学目标1、让学生经历编织口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、引导探究学生发现7的乘法口诀的规律，寻找好的记忆的方法并能用乘法口诀计算并解决简单的实际问题。3、在编口诀、用口诀的过程中，提高学生自主学习能力，享受成功的喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学解决生活中的问题。三、教学重难点重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点：熟记并用乘法口诀解决生活中的实际问题。四、教学准备卡纸花型片课件五、教学过程1、复习导入师：孩子们，我们已经学习了1-6的乘法口诀，现在分小组背一背吧。（拍手）今天我们继续

2、学习7的乘法口诀（出示课题）1、新授(1)谈话引入：今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？（课件）简述七巧板，引导学生叙述拼成的图案所用的块数，填表。(2)编口诀学生根据以上引导自主编口诀，同桌合作。生回答，师板书，全班进行进行错误改正。(3)记口诀①师通过提问有什么好的方法记口诀让学生思考，并引导观察口诀从上往下有什么特点，让学生明确通过根据相邻口诀间相差7这个方法来记。②表扬学生说出的其他记忆方法。③课件出示孙悟空练就火眼晶晶及取经路上其中涉及的口诀。（4）背口诀①同桌背互相纠正提问：哪句好背？（生述板面卡片覆盖）②小组背（拍手、争小红旗）③个人背2、练习（1）对口诀四七（

3、）六七（）七七（）（）十四（）三十五（2）计算7×3=5×7=7×6=4×7=7×7=7×2=7×1=（1）根据口诀写算式四七二十八六七四十二七七四十九（2）判断对错7×3=106×7=427+5=35（3）每个七星瓢虫背上7个黑点，计算7只七星瓢虫一共有多少个黑点？（4）利用7的乘法口诀提问题（5）计算《山行》诗中一共多少个字？1、小结一节课接近尾声了，你们想说什么？有什么收获？2、作业课本73页第二题3、板书7的乘法口诀1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=21三七二十一7×3=214×7=28四七二十八7×4=285×7=35五七三十五7×5=3

4、56×7=42六七四十二7×6=427×7=49七七四十九1、教学反思本节是在学生学习了1-6的乘法口诀基础上学习的，有了之前的基础，本节我让学生经历编口诀的过程，然后经过多个方法对比寻找记口诀的好方法，然后就是用口诀计算、解决问题，本节课自认为有以下优点：1、思路清晰，练习题富有梯度，题材丰富，涉及学生身边感兴趣的事物以及语文诗词，渗透新知，让学生体会到生活中处处有数学知识。2、运用各种如抑扬顿挫的教语，亲切的身体动作，有趣的故事调动学生的积极性，课堂气氛活跃而不乱，几乎让每个学生都动了起来。3、让学生自己编口诀、找规律，说方法，关注学生对知识的形成过程，发挥了学生的主体作用。本

5、节中存在的缺点：1、应关注学生的提醒-带单位。2、练习计算时没有留给学生过多的思考时间，过于匆忙，并且应该让学生在练习本上写，而不只是口答。3、诗词题时，提的问题模糊，应确定就是正文有多少个字，让学生混淆要不要加题目的字，此处没处理好。