语文s版一下《世界多美呀》word教案

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1、《世界多美呀》 【教学目标】１认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会使用ＡＢＢ式的词语。２正确、流利地朗读课文。３了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【重点难点】感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用ＡＢＢ式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【教具准备】课件或挂图。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、谈话引入，揭示课题１同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。２有一只小动物也说“

2、世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音，注意指导读准确。)３质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。二、初读课文，读通课文１借助拼音自读课文。要求：读准字音。２再读课文，把生字词和小节序号画出来。３出示生字词。自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。４读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。５把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。６再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。７听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?三、识记生字，指导

3、书写１认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。２识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。３指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。４互相欣赏，检查订正。四、总结课文，布置作业１这节课你有什么收获?２课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。第二课题一、复习引入１(课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。２齐

4、读课题。指导读题。还能读得更美吗?３复习词语，说说课文主要内容。（１）指名领读词语。（２）打乱次序去拼音读词。（３）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。（４）“世界多美呀”是谁说的呢?(板画：小鸡)世—界—多—美—呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢?二、朗读感悟１带着上面的问题自读课文。２学习课文第一自然段。（１）自读第一自然段。讨论：读完后，你知道了什么?（２）谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。（３）它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。（４）教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。３交流，学

5、习第四自然段。（１）“世界多美呀！”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的?（２）指名读第四自然段。小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?（３）读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢?４交流，学习第二自然段。（１）这一段共几句话?分句读。（２）指读第一句话。你读懂了什么?指名读，范读。（３）出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些词想到什么?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。)自由练习读，齐读。

6、（４）出示第三句话。这句话中哪几个词是表示颜色的?（５）出示下面两句话，比较句子：你喜欢哪一句?为什么呢?他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。Ａ请小朋友仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图)说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?Ｂ小朋友，你们看到这绿茵茵的树木，有什么感觉?Ｃ(出示图：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?口语训练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到过这样的景色吗?在

7、哪儿看到的?会怎么想，怎么做呢?我在看见。（６）多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡的快乐？那我们来读一读，做一做。教师引读第三自然段余下的句子。“原来世界这么美丽呀!小鸡——。它用力——，就把蛋壳儿——。它叽叽叽地——慢慢——。”（７）学习了课文，你想对小鸡说些什么?三、迁移说话小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，其实它还有许多美丽的地方，而且就在我们的身边。我们还能发现更多的美吗?１选词语填空，再小组交流。例：蓝湛湛的（天空），绿茵茵的（树木），碧澄澄的（小河）红的（）金的（）黄的（）嫩的（）白的（）亮的（）２师小

8、结：大自然真美呀!我们不仅要爱护美，更要创造美，这样，世界才会变得更加美好!四、指导书写指导书