第二讲 大学生职业生涯规划

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1、第二讲大学生职业生涯规划大学生涯，职业生涯的探索期，规划好大学生涯将有助于职业生涯的起步；全程，从大一到大四，是大学学习和生活的特定阶段；设计，也就是规划，合理安排大学期间的学习、工作和生活，为职业生涯作准备。之所以提出大学生涯全程设计的概念，就是为了帮助大学生树立合理规划大学生涯的理念，度过美好的大学时光，为未来的职业生涯打下坚实的基础。一、大学生涯设计的概念职业生涯设计理论，是上世纪五六十年代在国外产生，并于上世纪90年代传入中国，这一理论从前主要是作为企业内部员工发展和培训的工具。随着我国大学生就业分配制度向自主择业、双向选择模式的转化，这一理论又逐步成为大

2、学生职业生涯规划的理论依据。大学生涯设计是从生涯规划中阶段化而来的，是指导大学生对大学学习生活进行规划和设计，并采取相应的措施，谋求在大学学习生活中取得更大成功，为职业生涯规划做准备。通过科学的规划，可以明确大学期间的发展目标、发展前景、以及发展道路；可以帮助管理时间和精力，使之用于最具回报率的事情上去，以获得该阶段生涯的成功，进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。二、大学生生涯设计的意义一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据生涯专家Super的划分，又可将一个人的职业生涯分为四个阶段，

3、即：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。从职业生涯阶段模型中可以知道，职业生涯是一个漫长的过程，而大学生正处在对个体职业生涯的探索阶段。在此期间，大学生的个体能力迅速提高，对自己未来的职业生涯应该有一个预期的设计，需要就自己未来的职业生涯做出关键性的决策。这一阶段职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。1．有利于提高大学生在自己职业生涯发展中的主体意识根据西方国家职业教育的经验，就业指导工作意义重大，应从学生上小学便开始进行。但我国传统的职业教育观念却是：学校就是“两耳不闻窗外事”的知识殿堂，学生就要专心学习，学有所成再谈论职业。再加上高考的巨

4、大压力，使得大多数中国学生在上大学前，对社会上各行各业基本上是一无所知的，“职业”对于这些学生来说，还是一个非常遥远的词汇。在高考志愿的选择上，父母、老师的指导、影响较大，常常先选学校、再选专业，许多考生也并不了解自己选择的专业和今后的职业方向的关系，上大学后，仍有相当一部分大学生没有明确的职业定位。因此，大学生们从一进大学校门开始，就应当提高自主选择职业的意识，学会如何正确规划自己今后的职业生涯。2．有利于大学生明确职业理想和职业目标。职业理想，是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生涯的构想和规划。一个人选择什么样的职业，以及为什么

5、选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的。我们每一个人都应该知道自己适合做什么，应该做什么，以及怎样实现自己的目标，自我定位，规划人生。职业生涯设计可以增强发展的日的性与计划性，一旦在心目中有了自己认为理想的职业，就会依据职业理想的目标，去规划自己的学习和实践，并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。大学生树立职业理想的过程，便是心目中进行职业生涯设计的开始。3．有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位。有人说，最了解自己的莫过于自己，最不了解自己的亦莫过于自己。对于大学新生而言，对自己进行一次全面的盘点，充分了解自己的优势和劣势，可以避免职业选择时的盲目性

6、。有效的职业生涯设计，可以使同学们认识到自己的性格、兴趣、情商、特长、气质类型、人格类型、职业价值观、职业能力，将会引导大学生对其个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，使之能够正确认识自身的个性特质，发现现有与潜在的资源优势，并帮助他们重新对自己的价值进行定位，引导他们评估个人目标与现实之间的差距，以便树立与自己主客观条件最匹配的职业定位，从而使其树立自己的职业发展目标和职业理想。4．帮助大学生及早了解社会、融入社会的需要任何人的职业理想必然要受到社会环境、社会现实的制约。社会发展的需要是职业理想的客观依据。大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益和社会需

7、要有机地结合起来。大学生就业市场化后，学生和用人单位双向选择，只了解自己，不了解职业、行业、社会，就无法从容地面对未来。这就要求大学生们及早了解社会对人才的需求和要求，及早规划自我、发展自我、完善自我。在信息社会里，谁获取的信息越早越多，谁就会有越多的选择，谁就会有越多的成功机会。5．有助于全面提高综合素质，提升应对竞争的能力。学分制使同学们在进入大学后选择课程更为自由，但是，如果没有必要的职业生涯规划作指导，学生很难明确今后职业发展的方向，大学期间的学习目标存在盲目性，必然导致缺乏学习动力，涉猎的知识结构失衡，适应社会的能力弱化。因此，职业生涯规划与设计应从一入

8、学就开始培