单项式与多项式相乘教案

单项式与多项式相乘教案

ID:8667000

大小:70.00 KB

页数:3页

时间:2018-04-04

单项式与多项式相乘教案_第1页
单项式与多项式相乘教案_第2页
单项式与多项式相乘教案_第3页
资源描述:

《单项式与多项式相乘教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题:14.2.2单项式与多项式相乘【教学目标】:知识与技能目标:在具体情况中,了解单项式乘以多项式的意义,理解单项式与多项式的乘法法则,会进行单项式与多项式的乘法运算?过程与分析目标:(1)经历探索乘法运算法则的过程,发展观察、归纳、猜测、验证等能力;(2)体会乘法分配律的作用与转化思想,发展有条理的思考及语言表达能力。情感与态度目标:充分调动学生学习的积极性、主动性【教学重点】:单项式与多项式的乘法运算【教学难点】:推测整式乘法的运算法则。【教学过程】:一、情境导入1、教师引导学业生复习单项式×单项式法则整式的乘法实际上就是单项式×单项式单项式×多项式多项

2、式×多项式(点评:培养学生前后知识的连续性)前面我们已经学过单项式乘以单项式,今天我们来学习单项式×多项式2、教师演示宣传画的面积问题。宁宁作一幅画(可用任意画代替),所用纸为矩形,其长为mx米,宽为x米,她在纸的左右两边都留了1/8的空白,这幅画的面积是多少?说说你的理由学生通过讨论,有的学生列出式子:有的同学列的是:那么这两个式子一样吗?你知道为什么吗?点评:创设问题情境引入新课,鼓励学生进行探索,学生的方法只要合理就应鼓励。组织学生积极讨论,教师应积极参与学生的讨论过程,并对不主动参的学生进行指导。二、探索法则与应用1、方案1:学生独立思考并回答问题方案

3、2:分组讨论、分组交流2、在学生发言的基础上,教师总结单项式×多项式的乘法法则并板书法则。单项式与多项式相乘,只要将单项式分别乘以多项式的各项,再将所得的积相加。根据所得法则,验证画面面积问题。点评:让学生体会法则的理论依据:乘法对加法的分配律。得出法则后,将所学知识用于解决生活中的实际问题。1、例题讲解:例1:(1)(2)点评:强调法则的运用,学生刚接触,故要求学生按步骤解题,且提醒学生不能漏项。三、巩固练习1、判断题:(1)()(2)6ab·7ab=42ab()(3)3()(4)-()2、计算(1)a(2)(3)(4)3、合作探究,分别计算下面图中阴影部分

4、的面积。点评:第1题口答,教师点评,要求学生说清楚理由。第2题选择几道,由学生独立自主完成。四、小结1、指导学生总结本节课的知识点,学习过程等的自我评价。2、多项式×单项式的积的项数、符号(结合去括号法则)及不能漏乘等注意事项给予强调。3、要善于在图形变化中发现规律,能熟练地对整式加减进行运算。五、作业布置:教材80页习题14.2中第3、4题。六、教学后记:单项式与多项式相乘,有部分学生对乘法的分配律掌握得不好,出现漏乘,并且出现弄错符号的现象,有一部分学生在计算时,还出现对合并同类项和同底数幂混淆的情况,或把加法看作同底数幂来进行计算,因此教师在教学中要强调

5、几个法则之间的区别。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。