山东人民版思品二下《爱向我走来》1-2课时教案

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1、年级二学科品生第一单元总第1课时12年2月10日第一周课题1.爱向我走来教学目标1、指导学生充分感受家人给予自己的爱。利用学生感受深的照片或者实物来引导学生由自身感受出发，鼓励学生畅所欲言，所谈事例不分大小，所谈人物也可宽泛至身边的每一位亲人，只要是学生自己感受到的亲情都可以进行交流，通过这些交流，2引导学生认识到亲情的表达方式虽各不相同。教学重难点指导学生充分感受家人给予自己的爱。教具学具全家福照片教学活动主备人：王宝修议人：第一课时一、导入新课：同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。今天

2、就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。二、模拟情境，亲身感受。（一）、教师出示一张全家福照片。1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？3、学生介绍自己的家人。（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。三、课件呈现一段抒情文字。1、朗读小短文。2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用

3、这种形式说出其他家人的爱吗？学生畅所欲言。四、教师小结：家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？1、小组讨论、交流。五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。板书设计教学反思年级二学科品生第一单元总第2课时12年2月10日第1周课题1爱向我走来教学目标1、引导学生用心体验自己在家人关怀下的幸福生活。2、引导学生认识到亲情的表达方式虽各不相同。教学重难点鼓励学生畅所欲言，所谈事例不分大小，所谈人物也可宽泛至身边的每一位亲人教具学具全家福照片教学活动主备

4、人：王宝修议人：第二课时一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。1、教师讲述故事。2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？3、学生谈谈听了故事的感受。三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流

5、。2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）、在学校里感受到的爱。（2）、来自社会上他人的关爱。五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？指名回答。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2、让别人感受到你的关爱。板书设计教学反思